老師扮演monster

學(xué)生扮演

? ? ? 上午連上三節(jié)課，最后一節(jié)是外教課，我隨堂聽(tīng)課輔助。首先播放顏色的視頻，吸引孩子注意力，然后猜字謎，最后monster游戲，孩子們玩的可開(kāi)心啦，真正的玩中學(xué)。

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圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

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? ? ? ? 下午去螺絲崗聽(tīng)課，筆芯沒(méi)水，手機(jī)記錄。我的評(píng)課發(fā)言稿:

? ? ? 劉老師，課上得非常好，精心準(zhǔn)備。他通過(guò)介紹自己，找準(zhǔn)文本切入點(diǎn)，開(kāi)啟語(yǔ)篇之幕。導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，干凈利落，一氣呵成。

? ? ? 他緊扣教材，抓住語(yǔ)篇的關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。1、初讀引出標(biāo)題。2、問(wèn)題引領(lǐng)，各個(gè)擊破。3、文本教學(xué)中，自然滲透情感教育。swim 引出情感教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自下水，畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)。4、注重語(yǔ)篇意識(shí)，從整體到部分到整體。學(xué)生喜歡夏天的什么，聯(lián)系實(shí)際。fall動(dòng)作教法。

? ? ? 課內(nèi)外延伸，圍繞語(yǔ)篇的重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面鍛煉。1、聽(tīng)讀課文2、繪制并描述這節(jié)課的思維導(dǎo)圖,滲透思維品質(zhì)教育。3、完成繪本制作make a season book.