416 我和牙醫有個約會

【靜等花開】親子閱讀30天D6

共讀:乘著牙剛剛掉,找了關于牙齒的書,一起讀一讀。里面的內容很深了,對于大人來說都不見得知道或者說愿意讀一讀!而陳小冠正好對應其生活經歷,很感興趣!

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昨天正好聽浦老師關于:語文學習秘訣:引導孩子從淺閱讀到深閱讀

才知道自己現在做的就是引導深閱讀,又想到錢伯斯閱讀循環圈,選書閱讀回應,只是這個回應需要引導者有自身的功底,做好老師不容易,做好媽媽更不容易!累并快樂著!

英文:關于陳小冠英文閱讀的,牛津閱讀樹的畫面已經做的足夠好,每一句話和圖畫相互對應,幫助孩子很好理解,音和義理解也到位,只是隱隱覺得有些問題,讀只是跟讀,而且這種狀態要持續到什么時候,怎么向自主閱讀過渡?沒有實踐經驗可以參考。

聽!說!讀!寫!這只能算是一種輸入而已,就像先前整體輸入兒歌動畫一樣。所以說要及時調整:親子共讀是輸入!

英文互動式交流才是我和陳小冠直接缺乏的!也是從現在起要努力的方向。

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手工:我寫即我心,對于孩子來說,我畫即我心!

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思考:@王師‖道一?王老師 我家孩子幼兒園大班,有一個互動分享課程,就是幼兒園當天老師會講一個繪本故事,要求孩子當晚回家講過家長,家長再根據孩子講的寫下來,第二天交到學校,這個活動已經持續兩年半了,老師有評語的,發現孩子說得和拿回家的課本上的故事差距還是很大的,每次故事性還不錯,敘述也比較完整,只是描述性的話很少,總是干巴巴的,不知道怎么辦好?

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