【靜等花開】親子閱讀30天D6

共讀：乘著牙剛剛掉，找了關于牙齒的書，一起讀一讀。里面的內容很深了，對于大人來說都不見得知道或者說愿意讀一讀！而陳小冠正好對應其生活經歷，很感興趣！

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昨天正好聽浦老師關于：語文學習秘訣：引導孩子從淺閱讀到深閱讀

才知道自己現在做的就是引導深閱讀，又想到錢伯斯閱讀循環圈，選書閱讀回應，只是這個回應需要引導者有自身的功底，做好老師不容易，做好媽媽更不容易！累并快樂著！

英文：關于陳小冠英文閱讀的，牛津閱讀樹的畫面已經做的足夠好，每一句話和圖畫相互對應，幫助孩子很好理解，音和義理解也到位，只是隱隱覺得有些問題，讀只是跟讀，而且這種狀態要持續到什么時候，怎么向自主閱讀過渡？沒有實踐經驗可以參考。

聽！說！讀！寫！這只能算是一種輸入而已，就像先前整體輸入兒歌動畫一樣。所以說要及時調整：親子共讀是輸入！

英文互動式交流才是我和陳小冠直接缺乏的！也是從現在起要努力的方向。

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手工：我寫即我心，對于孩子來說，我畫即我心！

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思考：@王師‖道一?王老師 我家孩子幼兒園大班，有一個互動分享課程，就是幼兒園當天老師會講一個繪本故事，要求孩子當晚回家講過家長，家長再根據孩子講的寫下來，第二天交到學校，這個活動已經持續兩年半了，老師有評語的，發現孩子說得和拿回家的課本上的故事差距還是很大的，每次故事性還不錯，敘述也比較完整，只是描述性的話很少，總是干巴巴的，不知道怎么辦好？

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