作者：毛志杰

導讀：面對高考改革“3+3”的新政策，大家都會怎么選擇呢？讓我們分析預測如下。

高考改革方案毫無疑問地會影響千千萬萬學子的學習方向。

尤其是其中“3+3”的考試辦法，給很多中學乃至小學生都出了一道頗費腦筋的選擇題。

這后面的“+3”指的是從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科等級性考試科目中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。

如果你或者你的孩子面臨這樣的選擇，會怎么選擇呢？

我們不妨簡單分析一下各科考試的特點與難易程度就有答案了，相信80％的學生都會這樣選擇：

1、哪些科目能確保穩定的分數？

物理、化學中很多題目在書本沒有現成答案，考題的難易程度會有大幅波動。而且，從人的心理特點來說，大都會排斥“不穩定”的感覺。遇到“不穩定”，人的第一反應就是“避開”。

相對來說，思想政治、歷史、地理、生物這些科目就不一樣了，只要你的記憶力好，可以靠死記硬背達到考高分的目的。

因為，就目前的考試方式來說，并沒有太多啟發獨立分析思考的題型，思想政治、歷史、地理、生物的很多“標準答案”都在課本中，很難出現“超出想像”的題目。

既然如此，相信除了極個別真的對物理、化學有濃厚興趣并有很大把握的那一小部分學生，大部分人會選擇“保守”的方法，而傾向于參加“思想政治、歷史、地理、生物”的考試。

但是，誰有能保證，由此會埋沒了許多對物理、化學覺悟晚的“潛力股”學生呢？

2、再來說說興趣、天賦的因素對選擇的影響。

不可否認的是，每個學生都有自己的興趣趨向和天賦。

有的人就是寫作文寫得順，有的人就是對數學、物理之類的知識感興趣。

天賦這東西很奇妙，不是說通過努力學習或者參加培訓班所能逆轉過來的。

如果每個人都能按照自己的天賦與興趣發展下去，相信大都可以取得不錯的成就。

但是，遇到“高考”這一無法避免的現實獨木橋時，很多人就會把興趣與天賦暫時放在一邊。

比如說，就是在物理、化學方面有興趣，也可能會選擇在“思想政治、歷史、地理、生物”等方面下大功夫，反而忽略了興趣的發展。

３、最后咱談談大的方面也是大家最關注的方面，對教育的深遠影響。

自古以來就有文能治國，武能安邦”的說法，但是現代科技的振興還需要大力發展“數理化”這樣的學科。

我國古代只要能將“四書五經”等有限的幾本書籍倒背如流，再加上一些天賦與悟性，就能謀得一官半職，至少生活無憂。

但我們也飽嘗缺乏“數理化”人才帶來的痛苦。

即使從近代現代乃至當代來看，不少頂尖的科技人才均是從國外學成歸來，這樣的例子數不勝數。

這就是自古以來重文而輕理遺留下的問題。

而培養“數理化”人才不能僅靠發現少數“精英派”，最好的方法就是“普遍撒網，重點培養”，讓更多的人有學習“數理化”的機會，才有更多的可能涌現這方面的基礎人才。

就像我們的足球行業，雖然國家人口眾多，但從事足球運動的“足球人”少得可憐，僅靠重點培養幾個所謂的“天才球員”是行不通的。

人都有“趨利避害”的心里特性，所以，政策引導會很大程度上影響道一個人的人生選擇。

基于此。我們保守估計，或許會有80%左右的學生在面對“3+3”政策時，在“思想政治、歷史、地理、生物”中進行選擇。

當然，高考改革一定我們所想不到的宏觀方面的考量，但是我們也擔心，這種影響的利與弊往往是在多年之后才會顯現，那時，會不會出現科技人才大面積匱乏的狀況呢？