? ? ? “學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——李鎮(zhèn)西
? ? ? ? 說家庭教育重要，估計(jì)不會有人反對；但如果說，就重要程度而言家庭教育遠(yuǎn)在學(xué)校教育之上，估計(jì)有人就會不理解了。這是因?yàn)槲覀兤匠？赡軐W(xué)校教育的作用以及教師對學(xué)生的影響有所夸大。蘇霍姆林斯基在談到“誰在教育兒童，什么在教育兒童”這個(gè)問題時(shí)就把家庭教育對兒童的影響力排在諸多教育之首。他甚至認(rèn)為，學(xué)校教育的效果取決于與家庭教育的一致，否則“學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。” 從“停課不停學(xué)”這一個(gè)多月線上批閱學(xué)生作業(yè)的結(jié)果來看，學(xué)生之間呈現(xiàn)的家庭教育反饋就大相徑庭。
? ? ? 前天收到了A爸爸發(fā)來的語音：“老師，最近孩子的書寫老是出錯(cuò)，不好意思讓您費(fèi)心了，后面我一定嚴(yán)格要求。”接著是A的語音和圖片:“老師，這是我今天改的錯(cuò)，麻煩您再看看，我以后一定會更細(xì)心。”其實(shí)只是我在批閱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他寫錯(cuò)了一個(gè)字的部首，怕線上解釋不清就發(fā)語音給他講解了一下字理。他這么認(rèn)真地改錯(cuò)，透過工整的字跡，我仿佛看到他因?yàn)檫@樣的小錯(cuò)而自責(zé)的樣子。 A媽媽也是一位特別認(rèn)真的家長，之前一直是媽媽輔導(dǎo)孩子較多，作為街辦衛(wèi)生院的醫(yī)生她一直在抗疫一線，輔導(dǎo)的任務(wù)自然落在了爸爸身上。而A爸爸和媽媽一樣，對孩子的學(xué)習(xí)同樣是“斤斤計(jì)較”的態(tài)度，這也是A能從低年級時(shí)表現(xiàn)平平到如今直線上升的重要原因，我也更堅(jiān)信：他在父母的關(guān)注下，未來的表現(xiàn)更加可期。
? ? ? A父母讓我覺得可敬的，不僅是負(fù)責(zé)任的對待孩子學(xué)習(xí)引導(dǎo)他及時(shí)改錯(cuò)，更重要的是，父母對待某個(gè)問題的處理方式，直接會讓孩子感知、領(lǐng)悟父母“態(tài)度”。透過父母的態(tài)度，孩子會知道下次遇到類似事件自己的“應(yīng)對策略”了:自己草草應(yīng)付，若老師或父母沒有反饋，他們在心底就會默默認(rèn)為下次可以繼續(xù)如是此行事。若對于自己的“敷衍”或“知錯(cuò)不改”，老師或父母給予的回應(yīng)是“必須調(diào)整態(tài)度”，他們則會心生“下次可不能這樣了，我得認(rèn)真些”等潛意識暗示。但前提是父母和老師保持同樣的教育態(tài)度，老師的反饋才有效。否則，當(dāng)老師的反饋，遇到了“你憑什么說我孩子或我覺得這沒什么大不了的”之類觀念時(shí)，老師的做法就顯得太力不從心，甚至有“多管閑事”之嫌，尤其線上學(xué)習(xí)這段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何老師更是鞭長莫及。
? ? ? 想到學(xué)生B，從小天資聰穎機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)也一直挺認(rèn)真，直到五年級還是班級中的佼佼者，然而自從到了六年級，各種表現(xiàn)直線下降。和B多次談話，和家長幾次溝通，效果均不太理想。之前連續(xù)幾天沒有提交線上練習(xí)作業(yè)，用作業(yè)功能提醒沒有回音，打電話過去和B溝通，她說媽媽上班就把手機(jī)拿走了她不知道作業(yè)，我告訴她可以在媽媽下班回來查看，提醒她自己要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不要什么都靠家長。和她說完又和她媽媽通話希望她重視孩子學(xué)習(xí)。可是之后幾天的作業(yè)還是隔三差五才提交。上周去學(xué)校發(fā)新書，抓住和B媽媽見面的機(jī)會我又嚴(yán)肅地“教育”了媽媽一番，她也答復(fù)得挺好，回去之后就讓孩子補(bǔ)做了幾次作業(yè)提交，我看到后趕緊批閱。然而作業(yè)書寫潦草錯(cuò)誤多，打回去讓改錯(cuò)又沒有了下文。B爸爸我沒見過幾次，幾乎從不過問孩子的學(xué)習(xí)。B媽媽呢，你問什么就應(yīng)什么，沒有什么明確的態(tài)度，她這樣隨意的態(tài)度又直接影響了B的學(xué)習(xí)態(tài)度。在家線上學(xué)習(xí)這段時(shí)間，更不知父母放任B多少，她又得退步多少，想想都揪心！
? ? ? 對任何一個(gè)家長來說，除了教育孩子，還有自己的職業(yè)，有許多工作，也是非常重要的。但對最重要的身份——家長來說，父母的態(tài)度里蘊(yùn)藏著孩子的未來。父母送給孩子的第一份寶貴禮物，是助其身體的成長，但更需思考怎樣養(yǎng)育生命；第二份寶貴禮物，是助其精神成長，但更需思考如何教育生命……
