我的寫作總結又拖延到周末了。我現在無法評判自己的寫作水平是否提高，我只想問問自己：“今日的打卡目標可以完成嗎？”

近期，學習類App打卡在微信圈里流行起來，成為督促大家自我學習的新方法。而這種新現象的誕生也伴隨了新問題的出現，“卡奴”一詞在微信圈里流傳開來，被用來形容為了完成每日打卡任務而疲于應付的人們。那么，每日簽到app打卡自我監督真的可以勒住散漫的學風嗎？　　

我加入了兩類微信學習打卡群，一個是堅持英語讀書的學習小組，另一個是堅持每天寫作的學習小組。我發現自己每天為了完成打卡任務而被動學習，結果效率低，成效差，撿了芝麻卻丟了西瓜。打卡現象恰恰說明了人們對于自我的監督與規劃能力的缺失，我經常拖延打卡時間也正說明自我管理不當。

我在網上查到21世紀教育研究院副院長熊丙奇是這樣看來，每個人都有約束自己的方式，比如有人習慣在桌子上貼張小紙條，提醒自己要完成哪些任務；有的人需要別人打電話催促他去學習。隨著技術的發展，開始使用App學習，打卡也是約束自己的一種方式。“要根據能力和意志力強弱去選擇適合自己的方式。”熊丙奇說，“關鍵還是要磨煉自己內心的力量”。而在打卡熱的背后，“不明白自己為什么要打卡，只看效率，不看結果，問題自然出來了。”熊丙奇認為明確學習目的很重要。

我覺得熊丙奇副院長說的很中肯，我回憶起自己的上學年代，那時候很多人習慣每天記日記，可到最后少有人能堅持下來？“往往是下決心容易，執行起來難”。我觀察過我們寫作群里的一部分人，這部分人可以真正說是熱愛寫作的人不論二美老師要求寫的內容是什么，他們總是狀態飽滿，神采飛揚的寫出來。而像我這種有拖延癥的人，就算是二美老師一直提醒我要交作業，也總會到最后最后的期限前一秒交。寫作的動力根本來源于每個人內心是否真正喜歡寫作，“真正喜歡寫作的人，是不需要監督的”。

我希望我首先要做個真心喜歡寫作的人，盡量擺脫拖延癥，不需要監督。輕松完成每日打卡任務。