一 閱讀中遇到的疑惑
1.曾經有些閱讀者提過這樣的問題：有些書看過就忘了，記不得書中的內容，當別人提起來的時候，只是模糊的印象，說不出所以然來，僅僅是“我讀過”的狀態；
2.對于這個問題在我讀一些散文詩歌的時候，像第一次讀梁實秋《雅舍小品》、泰戈爾《飛鳥集》的時候，也不得要領，有些優美的句子段落會記在紙上，但過一段時間不去翻閱，幾乎就記不得了，但又不能僅僅的去背誦，雖然“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，終究是方法不對； 慢慢地在閱讀中體會到了有效閱讀的好處。
二 如何通過美妙的閱讀之旅有效提升？
? ?我們閱讀到的是知識，如果沒有內化轉變成自己的經驗，并無卵用，因此在閱讀后要深加工。
1.在閱讀之前加強閱讀動機意識
? ?在我們拿到一本書翻開之前，一定要帶著問題來打開：這本書講的是什么方面的內容？我需要建立哪些聯系？我對這本書有何期待？然后思考及預測，進行對比分析。
? ?之前讀東野圭吾的《解憂雜貨店》時，閱讀之前我就事先勾勒了一幅有關內容的圖畫，想象了下自己編織的這個故事藍圖，在閱讀的過程中發現自己有多大的差距，這讓我想起金庸先生寫故事之前總是會先列出能夠想出的種種情節，然后把大眾能夠想到的一一刪除不用，所以寫出了N多大作，這對于我們的閱讀寫作有很大參考意義。
2.建立多方向有效鏈接
? ?在閱讀的過程中將閱讀到的內容與我們大腦中的記憶構建有效鏈接，如同神經元構建神經網絡一樣，在各個神經節點散發出的神經纖維聯系越密切，互動越頻繁。
? 通過連接，思考整合有利于應用，如同讀稻盛和夫的《活法》，讀每一節都有感動和收獲，在不同的時期閱讀，亦有新的體會，淺顯的語言所表達的哲學思想，在企業管理與生活中都是通用的，可以幫助我去面對工作及生活中的問題。
3.筆記總結，有效輸出與分享
? ?有些喜歡紙筆記錄，優勢是比較隨意，手里有紙筆即可，有些喜歡電子記錄，方便存檔，我的方式是想寫字畫畫的時候就采取紙筆方式，然后拍照片存檔，有利于日后搜索歸類，多數時候會用為知筆記記錄，檢索起來方便，說到為知筆記，我覺得這個工具挺好用的，有利于建立我個人的自我管理系統，之后想寫篇《為知筆記使用心得》寫一點一年來使用為知筆記的收獲。
? ?在我讀到好的文章或書籍，都會迫不及待的與人分享，因為那是快樂的體驗，在交流中會有新的收獲，要記住是用自己的語言去描繪，可以說也可以寫，在這個過程中對文章邏輯架構、知識層次等有序結合，這需要調動我們自己的知識體系來闡述，比如我們看《紅樓夢》，不同的人會讀到不同的味道，在高中時候第一次讀紅樓，只覺得詩詞美、故事情節吸引我，當時看完一章就迫不及待地跟同學在體育課上講述“林妹妹與賈寶玉”的故事發展，后來對里面的藥感興趣，又有重點的去讀了，進入職場之后，再看《紅樓夢》，越來越覺得這是本寶書，曹雪芹簡直驚為天人，我著實崇拜的偶像，在沒有商學院的清朝，他把整個職場中的大事小事各個人物特點拿捏的恰到好處。
4.在實踐中整合，實踐實踐再實踐
? ?針對自己的問題去讀，在反復閱讀中不斷強化，并形成自己的讀書體系。 多做筆記，以用為主，堅持“一個中心兩個基本點”，主題為核心，提煉觀點與建立連接點，輸入-歸納-簡化脈絡，形成習慣，定期回顧歸檔。 多做分享，享受樂趣。
