【芯爾媽】親子共讀記錄30天～第15 天~20171108

今天堅持陪讀的第15天，明顯感受到芯爾對書的喜歡更勝從前。我每天當任務去做，孩子卻很享受。

1.母雞蘿絲去散步：媽媽給講，芯爸偶爾插一句問：小青蛙在哪里？小鳥在哪里？小樹在哪里？芯爾會很積極的給爸爸指出來！

圖片發自簡書App

我爸爸、像爸爸一樣：芯爸給讀的，爸爸的視角和媽媽的不同，芯爾還是蠻喜歡和爸爸一起看書！讀完《我爸爸》用臉蹭了蹭爸爸的臉！

猜猜看系列：芯爾又教了我一遍小動物……

塞不進去？再看一遍！

大象洞洞書：自選、自讀。我讓她讀完書，把拿出來的書送回家。這一本她塞不進去，塞著就開始翻，后來干脆坐下看了一遍。看完一扔走了。

2.英語啟蒙:磨耳朵Clap your hands

解氏號火箭

我能把你的積木全拆開！怎么樣？我是不是很棒！？

3.親子游戲：和爸爸一起搭積木

摘抄：很難說繪本有多大的力量，可以立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。　兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力是從四歲左右慢慢養成的。這個年齡階段的孩子一般還不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長和老師們能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。