讀完本書《拆掉思維的墻》后，你的一點點改變和收獲？
讀完這本書，收獲了一句話：拆掉思維里的墻。
每當遇到困難，我就會想起這句話，就會去拼命去想我的思維里還有哪些墻阻礙我尋找到困難的解決方案。這樣我就能把注意力放在我有哪些方案，我還有哪些資源，我還可以嘗試哪些我沒嘗試過的途徑，我還能創造出哪些新新想法，于是就把思維的注意力從困難本身轉移到解決方案上。
在策劃圖樂園活動時，我和周洋常常需要出去踩點，提前體驗活動全程。暑假的時候，我和周洋已經在談新年活動的計劃了。我們倆需要到周邊城市尋找合適的場地，爬山，逛公園，考察住宿和餐飲。對我來說，最大的困難是，我們需要一大早開車出城，晚上要住在外地。我們家沒有老人幫忙，我無法接送東東，而東東爸爸每天上比東東早，下班比東東晚，也無法接送東東。
一開始，我覺得我很難解決這樣的沖突。后來，我努力想怎么拆掉思維里的墻。尋找解決方案。
9月份開始，我開始麗娃老師的心理工作坊，一個月有兩個周一需要上一整天的課，上完課回家就錯過了接東東。所以自然就從解決接東東放學開始了。
東東放學回家的問題，有幾種解決方案，一是請老公幫忙；二是請阿姨幫忙；三是孩子自己回家。請老公幫忙，最放心，爸爸本身義不容辭。但需要請假，不是長久之計。請阿姨幫忙，以金錢換時間，比較沒壓力，但是阿姨一般騎助動車的多，尋找合適的阿姨需要時間，另外出門踩點時間不固定，阿姨一般需要固定周期。讓孩子自己回家，最擔心安全問題，投入一段時間進行訓練，可以長久地解決問題。權衡之下，我選擇了第三種解決方案。
學校到我家一公里路程，剛好學校和家里中間開了一家音樂教室，剛好東東在找教打鼓的老師，于是我們毫不猶豫地報名，另外我聽說她們有尤克里里老師可以周一下午上課，我就約了這個時間段，東東放學后直接去音樂教室上尤克里里課，而我下課后就可以到音樂教室接他。
東東獨自回家有了一個良好的開端。
慢慢地，有時候東東等我太久，他就開始自己走回家了。
這時候，我遇到了一個擔心問題。有時候我們約定好我接他，結果他自己走回家了，我就不知道去哪里找他，如果我回家等、他又遲遲不回家，這個擔心會一直折磨著我，直到他回家。
于是我開始想如何解決我的擔心問題。
我簡單研究了一下定位手表，給東東佩戴上了，這樣我無論在哪里，都能隨時可以了解他的方位，順利解決了我自己的擔心問題。
現在，東東越來越享受自己回家的感覺，因此東東還交到一個好朋友，倆人一路聊一路走回家。一公里的路程常常走半個小時以上，即使下雨天，我去接他，他也會說，媽媽你先走吧，我和同學慢慢走回家。
拆掉思維的墻，墻后隱藏的解決方案就會出現。
