1.【超值的10元錢】
小A讀初中二年級，快到暑假的一天，班主任說少年宮要辦個學習班，有興趣的可以去看看。
第二天，同學們相約一路打打鬧鬧的去了，教室里擠滿了人，等了一會，來了一位瘦瘦的男老師，把鍵盤放到一個單色顯示器上，做了一個眼花繚亂的演示，教室里發出驚嘆和歡呼聲。
那位男老師說：“今天就講到這里”，大家發出失望的嘆息，那位老師又說：“明天正式開課，想聽的學員要交10元學費”。
小A一口氣跑回家跟爸爸媽媽講，爸爸媽媽沒有猶豫就答應了。他高興的去找一起去的同學，同學的媽媽（他們的班主任）說:“學那有什么用，不去。”
小A掃興的一個人去了少年宮，手里緊緊的攥著那10元錢，當時報名的只有四個人。
小A的暑假生活就在擺弄計算機的歲月里開心的度過，所學的計算機知識開啟了小A之后的事業。
父母的眼界決定了孩子的未來！
2.【不要被假象迷惑】
一位牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子一會哭，一會鬧，他根本無法靜心做事。
于是就在一本雜志上撕下一張地圖，講這張地圖撕碎給孩子，讓他拼完整。
牧師想這下應該能安靜半天了，沒想到他剛坐下來，孩子就把圖拼好了。
牧師很驚奇，問兒子怎么拼的這么快？
兒子說：這張地圖的背面是一張大照片，我把照片拼到一起翻過來就好了。
有時候，事物呈現在我們面前的形態往往是復雜的，有很多人也容易被外界的各種亂象所迷惑，總是感覺無從下手、束手無策。換一種方式去思考，也許就能找到簡單的方法。
3.【試錯】
小A邀請朋友去她家聚餐，準備了一桌豐盛的晚餐。小B突然心血來潮說要給大家炒一份宮保雞丁，于是就獨自下廚。
正在大家聊的起勁的時候，聽見小B“啊”的一聲大叫，大家趕快跑到廚房，看見小B眼里浸滿了淚水，手指含在嘴里。
小B帶著哭腔說：我不知道怎么看鍋中的油溫，所以就用指頭去試。
如果未來是未知的和不確定的，那么要找到通往未來的路徑，就要允許多元嘗試和不斷試錯，并以實踐為標準來進行檢驗。
