R：原文

七項(xiàng)重要的感知力和技能

1：對(duì)個(gè)人能力的感知力---“我能行”。

2：對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力---“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我?！?/p>

3：對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力---“我能夠影響發(fā)生在自?己身上的事情。

4：內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制

5：人際溝通能力強(qiáng)：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼

6：整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果

7：判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)做局面。

I：??? 用自己的理解來解讀原文

這是我在學(xué)習(xí)正面管教中最有感悟的一部分，孩子的養(yǎng)育過程總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，有很多習(xí)慣是大人不能容許不能接受的，?我作為十歲女孩的家長，也一樣面對(duì)著各種挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)這娃娃很有個(gè)性處于小叛逆的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)用”不聽話“”貪玩“”不愛學(xué)習(xí)“?等等標(biāo)簽來評(píng)價(jià)我們的孩子。?這樣似乎就在把責(zé)任推給了孩子。（?當(dāng)我用心體會(huì)時(shí)，?真的內(nèi)心深處有這樣的小聲音，”我是要管好你的，你自己不聽話，將來有啥不好的后果，你可要自己負(fù)責(zé)哦?！埃┊?dāng)看到關(guān)于養(yǎng)育孩子教育孩子到底是為什么時(shí)，?以上七項(xiàng)能力和感知能力的列明，一下將路上?的迷霧驅(qū)散，直?擊中心。我們對(duì)養(yǎng)育孩子的看法和目標(biāo)，會(huì)直接影響我們?nèi)粘Ｉ钪挟?dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的處理。而且，當(dāng)我們看中的長期目標(biāo)時(shí)，短期的不良行為有些是可以接受并慢慢引導(dǎo)改正。

另外一個(gè)感觸是：我們是要讓孩子有內(nèi)驅(qū)力做對(duì)的事，而不是逼著孩子做，那是沒有用處的。?壓力越大，反彈越大。

A1：

孩子早上起慶后，動(dòng)作拖延，磨磨蹭蹭，我們就會(huì)不時(shí)催促：快點(diǎn)洗臉，快點(diǎn)刷牙，快點(diǎn)換衣服，?快點(diǎn)吃飯，頭發(fā)還沒梳，快點(diǎn)快點(diǎn)；等吃飯的時(shí)候，又開始各種說：?要吃雞蛋，要吃稀飯，要多吃點(diǎn)。。。。。。有時(shí)快出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包還沒有裝好，然后又是一堆叨叨，甚至還要幫忙梳頭，裝書包。?直到出門為止。

A2：

學(xué)習(xí)后，我現(xiàn)在基本不催，同時(shí)也要求家里老人也不要催，最多，我會(huì)淡定看下鐘，提醒她一下現(xiàn)在幾點(diǎn)了，讓她自己注意時(shí)間。

同時(shí)，關(guān)于書包，要求頭一天晚上一定要收拾好。平時(shí)有機(jī)會(huì)有時(shí)間會(huì)告訴她：媽媽相信你完全可以自己把控時(shí)間，同時(shí)收拾好自己的東西。上學(xué)是你的事?情，媽媽不會(huì)在這件事情上總說你。她但凡有一點(diǎn)值得鼓勵(lì)，我都會(huì)立馬隨口的反饋。

現(xiàn)在，孩子早上起床還是會(huì)拖拉，起來后會(huì)回床上翻來翻去不想起床，其實(shí)我的內(nèi)心是很想開口催促，但是我不停提醒自己：相信她。她磨個(gè)五六分鐘自己起來，做事?依舊會(huì)拖拉。但是總是能趕在上出門，倒也沒有發(fā)生遲到的現(xiàn)象。?這就是給她一個(gè)內(nèi)心力量：對(duì)上學(xué)不遲到?件事情?，?我能行。

接下來，我還想讓她早上早起，可以有早讀的時(shí)間，同樣，我會(huì)堅(jiān)持讓孩子的內(nèi)心力量去做，不能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式去實(shí)行。

這個(gè)過程，其實(shí)痛苦的是我，孩子是很自然而然就做到了。?這七項(xiàng)指標(biāo)就是養(yǎng)育內(nèi)心力量強(qiáng)大的孩子，我的坐標(biāo)