文/王陳靜、陳旋
2017.3.23
瑞安東山廠中
①
師:今天數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)校老師布置第一課時,你寫了第三課時,把第一課時完成了。
生:你確定?我不可能寫錯的。(學(xué)校)老師明明說14頁。
師:我看了群里你老師發(fā)的答案圖片,就是寫第一課時。你把第一課時寫了吧!
生:不要。你改第三課時吧!用手把作業(yè)本推給我!
師有點無力……
突然……
師:你看啊,你們老師布置錯了,可能會有蠻多人也寫錯了,那你的老師知道你寫了,她會夸獎你細(xì)心的!如果有些家長看到了叫她自己的孩子改過來,如果你不改過來,那你的老師會覺得你不夠認(rèn)真!所以寫更加劃算!
生:不要,就是不要!
師……
師:那好吧,我不管你了,反正這是你的作業(yè)!
師:這里就寫一個“機智勇敢”不對!要寫完整的句子!改過來!
生:不改,哪里不對了?
師:這不是一個句子,誰呀?是什么呀?都沒有!
生:我認(rèn)為這樣可以!
師:你憑什么覺得自己是對的?
生:我回答問題了呀!
師突然明白了,內(nèi)容是對的,格式有問題!一個是口語一個是書面語!糾結(jié)在內(nèi)容上或者不鮮明提出錯誤關(guān)鍵,陳璇是不會明白我的意思!
師:你這樣寫是平時說話的方式,是口語!寫在作業(yè)本上,試卷上要用完整的句子,書面語!所以你這樣寫是錯了!
沒想到生接受了,主動修改了過來!
小結(jié):師一直以為是生不敢承認(rèn)自己錯了而嘴硬!原來是師沒有鮮明的抓出問題的本質(zhì),才教育了半天生也不知道自己錯了!原來解決問題這么簡單!簡單明了平和的指出生的錯誤并提示如何修改即可!
原來不是生固執(zhí),是師太傻!
明天想想怎么更加模式化體驗!
繼續(xù)觀察日記!