文/王陳靜、陳旋

2017.3.23

瑞安東山廠中

①

師：今天數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)校老師布置第一課時，你寫了第三課時，把第一課時完成了。

生：你確定？我不可能寫錯的。（學(xué)校）老師明明說14頁。

師：我看了群里你老師發(fā)的答案圖片，就是寫第一課時。你把第一課時寫了吧！

生：不要。你改第三課時吧！用手把作業(yè)本推給我！

師有點無力……

突然……

師：你看啊，你們老師布置錯了，可能會有蠻多人也寫錯了，那你的老師知道你寫了，她會夸獎你細(xì)心的！如果有些家長看到了叫她自己的孩子改過來，如果你不改過來，那你的老師會覺得你不夠認(rèn)真！所以寫更加劃算！

生：不要，就是不要！

師……

師：那好吧，我不管你了，反正這是你的作業(yè)！

師：這里就寫一個“機智勇敢”不對！要寫完整的句子！改過來！

生：不改，哪里不對了？

師：這不是一個句子，誰呀？是什么呀？都沒有！

生：我認(rèn)為這樣可以！

師：你憑什么覺得自己是對的？

生：我回答問題了呀！

師突然明白了，內(nèi)容是對的，格式有問題！一個是口語一個是書面語！糾結(jié)在內(nèi)容上或者不鮮明提出錯誤關(guān)鍵，陳璇是不會明白我的意思！

師：你這樣寫是平時說話的方式，是口語！寫在作業(yè)本上，試卷上要用完整的句子，書面語！所以你這樣寫是錯了！

沒想到生接受了，主動修改了過來！

小結(jié)：師一直以為是生不敢承認(rèn)自己錯了而嘴硬！原來是師沒有鮮明的抓出問題的本質(zhì)，才教育了半天生也不知道自己錯了！原來解決問題這么簡單！簡單明了平和的指出生的錯誤并提示如何修改即可！

原來不是生固執(zhí)，是師太傻！

明天想想怎么更加模式化體驗！

繼續(xù)觀察日記！