? ?　對于目前教育均衡發展“迎接省檢，國檢”工作，我鄉中心學校領導班子高度重視，多次前往外鄉兄弟單位取經問寶，并通過微信群，座談會等方式組織“迎檢”專干學習，但畢竟是“摸著石頭過河——心里沒底！”對于具體實施中遇到各種困惑，各校在迎接中心學校的檢查中諸多問題被暴露出來，諸如：功能室借用收回等材料如何制作，如何歸類整理，安全制度資料具體有哪些……

? ? ? ?9月27日上午八點，各?！坝瓏鴻z”校長和專干為了解決上述困惑，便于工作的有順開展，特意前往浮梁縣洪源鎮參觀學習！

? ? 我們到達的第一站是洪源小學，一所僅有70余人的完小。

　　雖規模小，但資料建設卻全。進入教學樓，我們被帶領來到該校的功能室參觀。每到一間功能室，我們都細心詢問并認真翻閱該室的器材種類目錄，借出還入等資料情況！因為條件所致，只有將美術音樂合二為一！

該校的所有圖書被按種類逐一上架，每個類目有索引備份表。這樣醒目的標記便于書籍的整理和借閱！器材柜櫥窗貼有該室的儀器目錄，即便于借出有利于盤點！

　　學校不大，各功能室是從原有教室里隔開而成，雖然不大，卻也別具一格！

離開洪源小學，大家又前往洪源中心小學。

這所小學在迎接“國檢”方面算是有一定經驗，并已經通過了省里的抽檢！

　　在學校三樓會議室里，我們齊聚一堂，認真聆聽該校負責“國檢”方面工作的領導發言！

　　方主席講述了該校從“迎檢”任務以來近年的工作體會與需要注意的相關事項。

“和你們面臨的情況一樣，剛開始我們對于這方面工作也是一頭霧水，走了很多彎路…”

　　“后來到羅山學校取經！通過比較交流找到適合我們的好方法，比如：資料盒上的檢索目錄……”他接著從學生安全，師資培訓投入，功能室資料的收集歸類整理，防止輟生等方面逐一向我們介紹……博得在場陣陣掌聲！

　　在各分工負責部門人員的解說下我們查閱了該校相關資料盒，并不時用手機拍攝記錄！這樣圖文并茂的資料盒讓我們眼前一亮！大家專心聽，生怕落下了關鍵的點！

在這里各類資料盒里面有一個小秘密：為了便于查找，他們在盒子翻蓋的內頁貼上一張目錄表，于是一切變得一目了然！真是人性化設計。

? ? ? ?參觀學習結束后大家合影留念，我余意未盡。在返程的路上，沿途看著飛馳而過的風景， 不覺想起了方主席的一句笑言：你們也要做好“炒現飯”的準備！

? ? ? 天下之事，但凡想要一帆風順時必會事與愿違！為此我覺得只有做到以下幾點才能少走冤枉路，離成功更進一步：

? ? ? ? 第一，低下頭看。

? ? ? ?只有俯下身子低下頭，才能真正認識自己的不足，從而迎頭趕上。

? ? ? ?第二，靜下心想。

? ? ? ?我們會困惑：均衡發展目的是為了什么？抓安全是保障，抓課程開發是為了孩子的全面發展，全面發展的素質教育靠什么？首先需要場所，要借助工具，于是就有了各功能室的建立，器材的使用。當你真正靜下心來想時，會發覺，這是回歸教育的本源：孩子的發展不是單一成績的上升，還有其他能力的培養！

? ? ? 于是會有人產生：又要全面發展又要抓質量這有沖突！

? ? ? ?沒有沖突，如果有，那是老師自身素質有待提高，于是就有了“保障師資培訓提升資金的投入”，通過培訓向40分鐘課堂要效率！

? ? ? 第三，耐下性做。

? ? ? 世上沒有捷徑，即使有，那是因為你有過走彎路的經驗！所謂熟能生巧，在工作中難免遇到反復，這時如果不能耐下性子就會前功盡棄，開始做得不好卻累計了經驗又何嘗不是一種收獲……

? ? ? ?外出學習交舊，只可取長補短，不可全盤接收，只有適合自己的才是最好的！教育之路漫漫，唯有真心求索，才能走出一條康莊大道??！