伊川王利珍堅持原創分享940天

今天，受法院一位朋友的邀約，和他一起走進江座鎮劉樓小學，和家長朋友們談談有關校園欺凌那些事。

很驚訝的是，到會的十幾個家長，沒有一個知道校園欺凌這個詞兒。

什么樣的孩子容易成為校園欺凌者？什么樣的孩子容易成為校園被欺凌者？欺凌者行為背后的心理動機是什么？家長如何發現孩子被欺凌？如果出現被欺凌現象，怎樣應對？

結合一份問卷調查，邊了解家長對校園欺凌有關知識的了解情況，邊普及一些重要的相關知識。

比如：你認同中華傳統文化中的“以和為貴”思想嗎，你認同中華傳統文化中的“忍”的思想嗎？這是兩個非常有價值的提問。

“和”，家庭的“和”對孩子的意義是什么？。“忍”，忍的限度在哪里？界限要如何把握。

這些都需要家長和老師給孩子一個正確的引導。

可是大家都做過嗎？沒有。

法院的潘科長和劉樓小學的韓校長、劉樓小學的各位老師，也從不同的角度，通過通俗易懂的語言和生活中經歷的事例，談了校園欺凌的幾種類型，校園欺凌的應對策論，家長如何教育自己孩子做好自我保護等。

短短一個小時，有理論知識的講解，也有實際案例的分享。自己也蠻有收獲的。

如果不是這位朋友的邀約，也不會在短短的幾個小時里去瀏覽、搜集那么多的有關校園欺凌的知識。人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。

潛力，很多時候，是壓出來的。