玲：哈哈媽，想請教一下，我女兒四歲多，刷到Unit 2的時(shí)候，聽力部分 The living room is green. The dining room is green. The kitchen is green. 由于她分不清房間，總是錯(cuò)，做這部分很大挫折感，感覺想發(fā)脾氣不做了。怎么幫她渡過？

哈哈媽：四歲多孩子難堅(jiān)持的確在于這年齡的孩子很多知識性的東西還未掌握，需要父母趁機(jī)幫助孩子拓展的。我們可以帶孩子看看自己家的kitchen, living room或dining room，也可以把這些詞寫下來，在這相應(yīng)的房間貼上，經(jīng)過的時(shí)候，又隨口說說。

我們也不必強(qiáng)求自己跟孩子說英文的，完全可以用中文聊天式地去解釋的，可以說說這圖片里的各個(gè)房間怎么樣的，我們自己家的房間又是怎么樣的，外婆家的房間怎么樣的。

玲：我一直在尋找我的位置在哪里，今晚找到了，我的角色式根據(jù)內(nèi)容去幫他們擴(kuò)展，不能偷懶呢。

哈哈媽：是的，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識量越來越大，需要媽媽講解，帶孩子認(rèn)識的。比如接下來出現(xiàn)的國家呀、城市呀，可以用地圖或者地球儀教孩子認(rèn)識的，還有各國貨幣，可以搜索給孩子看看。

塔牌五級內(nèi)容涉及生活的方方面面，四歲孩子能理解的還不多，但是如果父母能夠趁機(jī)幫助孩子梳理，那么孩子不僅知識面大大開闊，智力也會大大提升的。

拓展學(xué)習(xí)的時(shí)候，要帶點(diǎn)童趣。比如學(xué)到不同人的頭發(fā)顏色，我們可以一起調(diào)侃一下，說說不同國家人的不同。甚至可以施個(gè)魔法，假裝把孩子的頭發(fā)變個(gè)顏色，或者把鼻子耳朵變沒了。

打開這個(gè)思路之后，其實(shí)有很多東西可以玩的。比如我跟哈哈學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會無厘頭地根據(jù)圖片說一些跟英語無關(guān)的東西，比如這個(gè)女人的表情好搞笑哦，這個(gè)孩子很像誰誰呢，這個(gè)衣服好好看哦。塔牌學(xué)習(xí)本身挑戰(zhàn)很大，趣味性不足，我們能夠一起說說笑笑，就能增加學(xué)習(xí)過程的趣味性。這些無厘頭的調(diào)侃，會讓孩子覺得好玩，也會更愿意接觸。

這么小的孩子，如果真的把塔牌學(xué)習(xí)當(dāng)初學(xué)好英語的任務(wù)來學(xué)的話，很難堅(jiān)持的。而為什么我可以很放松心態(tài)地玩呢？因?yàn)槲抑肋@個(gè)課程編排的科學(xué)性，一直學(xué)下去，重復(fù)性很強(qiáng)，我們根本不需要在意孩子是否在這一課學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)理解或者掌握的。我在意的是，什么樣的方式才能讓孩子依然保持持續(xù)的接觸。點(diǎn)選的時(shí)候，用小手指點(diǎn)也罷，小腳趾點(diǎn)也罷，或者是香腸、絲瓜、黃瓜的，都可以好奇地玩一玩。

讀語音項(xiàng)目的時(shí)候，也可以經(jīng)常性地搞怪一下的，比如像機(jī)器人說話一樣，比如故意大聲說，比如尖聲說，比如唱著說，比如故意說中文。只要我們專注去陪伴孩子，拓寬思路，一定能找到好玩的方式的。當(dāng)孩子不覺得媽媽是在很功利地逼著我要學(xué)多少，掌握多少的時(shí)候，而是感覺真的是能給他們帶來歡樂，帶來成就感，他們就會樂意打開塔牌學(xué)習(xí)了。