童語?童趣?童真——雙胞胎的趣事

無論是幸福的家庭,還是苦難的家庭,童年,總是以它的天真稚氣歡樂著父母長輩,總是以它的柔嫩和純真留在我們蒼桑的記憶里。0—3歲的幼兒期是最佳的人生開端,老話言:三歲看大,七歲看老。他們語言稚氣、行為頑皮,玩耍也充滿著幼小世界的離奇,孩子烏黑的瞳仁,湛藍的眼球,似一潭清澈湖水,又似一片沒有烏云的純凈藍天。

人近黃昏,猶是懷念童真的歡樂和稚趣,那份天然,那份率真,那份簡單,如一縷縷清風輕輕拂過暮年的窗欞﹍﹍

語言篇

印度狼孩卡馬拉七歲從狼窩里被救出來時,只會像狼一樣嗥叫以表達情感,語言環境奠定著幼童的成長基礎,而語言的早期開發是打開幼童認知世界的渠道。我家早產的雙胞胎豆孫們在一歲七個月時語言開始發萌了,奶聲奶氣、結結巴巴的天籟童聲,和著笨拙稚氣的動作和表情,常常把大人逗得前仰后合,再多的苦和累都融化在一場場歡聲笑語中。

場景一? 你、我、他

冬日暖陽的草地上,山茶花在綠葉叢中探出紅紅的笑臉,胖墩墩的大豆兒抱著小布熊搖搖擺擺地跑,“我的小熊!我的小熊!”小豆兒穿著淺棕灰的絨衣,像一只小灰熊跟在后面邊哭邊喊。大豆兒停下來,小豆兒上前抱過小布熊,自言自語道:“這個小熊是小豆兒的,這個小熊是我的。”公公說:“大豆兒,你的大布熊在這里呢?!贝蠖箖簱u著公公的腿,仰著紅蘋果似的臉喊著:“公公抱(yi)你,公公抱(yi)你?!焙呛?!口齒不清混著錯用代詞,你把他怎地?只能俯身抱起:“抱我,不是抱你。”

場景二? 大、小、快、慢

夏天是豆孫們最快樂的季節,早晨,哥倆坐在小桌旁吃饅頭,大豆兒穿著露膀的汗衫,藕節一樣的手臂伸手拿一個大饅頭遞過來:“外婆吃大饅頭,我吃小饅頭,外婆多,大豆兒少?!币?!分得清大小多少了。早飯后出門散步去,涼風吹拂著綠蔭花香的校園,外婆牽著兩只小手:“豆兒們,這是大樹,高高的;聽!鳥兒們多快活,在喳喳地唱歌呢;看呵!一只蜻蜓飛到荷花上了?!倍箤O們在外面玩,好開心,蹲在小山石旁找蝸牛。小豆兒抬起胖嘟嘟的小臉,閃著驚喜的大眼睛:“外婆,蝸牛爬得很慢?!薄笆菃幔磕鞘裁磁艿煤芸炷兀俊毙《箖褐活櫽门趾鹾醯男∈秩芘∥伵?,大豆兒仰過臉說:“兔兔跑得很快呀。”豆孫不賴,一歲十個月能使用形容詞了。

場景三? 到底怎么讀?

春天來了,草地變綠了,柳樹抽出嫩芽,細細的枝條在春風里飛舞,黃燦燦的迎春花綴滿在綠色的枝頭。小豆兒騎跨在公公的肩上,指著樹上的小鳥說:“春眠不覺曉,兔兔(處處)聞啼鳥?!薄巴馄磐馄牛 毙《箖汉埃骸安幌担ㄊ牵┩猛寐勌澍B,系處處聞啼鳥。”我逗他:“系兔兔聞啼鳥,哈哈哈!”小豆兒納悶了,在公公肩上撅著屁股問:“公公,系兔兔聞啼鳥,還是處處聞啼鳥?”笑得外公外婆眼淚都流出來了。

場景四? 上、下、里、外

午睡后,公公關上廚房門在里做事,小豆兒坐在客廳玩具車上:“公公在里面,我在外面。”外婆正在梯子上拿東西,小豆兒搖搖晃晃地從小車里爬出來:“外婆在上面,我在下面?!贝蠖箖涸诓鑾桌锾凸蘩锏娘灨?,小豆兒鉆進飯桌下,嘻笑著臉:“哥哥在那邊,我在這邊?!笨蛷d里車子、玩具,亂哄哄,祖孫四人樂融融??赏馄庞行牧?,最近小豆兒大便有點不爽,是不是他老啄磨語詞,影響了他的腸胃喲?

豆孫們的語言天地在大自然和日常生活中漸漸擴大。

對話篇

家有雙胞胎,生活有點亂,小豆兒玩汽車,大豆兒上前搶,弄得大人頭暈腦脹,時時有“聊天”,可愛又好笑。

場景一? 小豆兒“訓導”大豆兒

仲夏的清晨,小鳥在窗前的桂花樹上飛來飛去,卿卿我我,相互問候。小豆兒起得早,拎著他心愛的小布熊站在大豆兒的小床邊:“你不要當小懶蟲喲,小懶蟲不好?!贝蠖箖罕犻_朦朧的睡眼:“我要睡覺覺?!毙《箖航癯刻貏e好人為師:“你不要吃手手,手手很臟喲?!币贿呎f,一邊笑嘻嘻地把右手大拇指伸進嘴里,那只大拇指頭已被他吮扁了。

場景二? 你有沒有駕駛本本嘛?

一日,坐爸爸的車去上早教課,大豆兒吵著要坐駕駛位:“我要開滴滴吧吧嗚。”爸爸說你還不會開車,長大學會開車就可坐駕駛位了。小豆在一旁抿著嘴很乖地說:“你不會開車車。”“不!我就要滴滴吧吧嗚?!贝蠖箖阂廊魂?,公公說:“你有沒有駕駛本本嘛?”小豆兒搶著說:“我沒有本本?!贝蠖箖嚎拗f:“我有本本?!薄澳隳贸鰜砜纯?。”“就是有本本嘛?!贝蠖寡蹨I汪汪地肯定。小豆睜著一雙單眼皮大眼睛疑惑地望著公公,無奈地說:“我郎個沒有駕駛本本耶?”

場景三? 快遞是什么?

電話響了,快遞員說:“拿快遞啰!”公公接了電話出門去了。一會兒,兩個小淘氣一人吸著一雙大人的皮鞋,踢踏踢踏走到陽臺門邊,雙手貼在玻璃門上相互覷視,一個神色緊張地說:“快遞來了。”另一個說:“快遞系什么?”一個說:“啥子快遞喲?”另一個又說:“快去看快遞?!眱蓚€又拖著皮鞋噔噔噔地跑開了。你笑不笑?反正外婆肚皮都笑痛了!

場景四? 故意與不故意

蔥郁的夏很快在豆孫們歡快的逗趣中過去了,秋天來了,片片樹葉紛紛揚揚,“小樹葉,飄呀飄,片片飛來像蝴蝶,小樹葉,飄呀飄,落到地上找媽媽”,豆孫們最喜歡聽馮德全早教音樂兒歌,在秋黃的季節尋找各樣的樹葉。食量也大增,沖了一頭,能搭著小凳爬上飄窗陽臺上搭積木了,看高樓下金黃的樹葉?!芭椋 钡囊宦?,大豆兒把電筒掉在地上,小豆兒扭動著肥肥的身體,一邊從窗臺上梭下來,一邊伊伊呀呀地說:“你不是故意的,不是你故意的,故意的不是你,不是,不是。”小豆兒滴溜溜轉著眼珠,是不是想起了上午講的小貓不是故意撞倒小狗城堡的故事?從他語無論次的表達中,他很想說清楚大豆兒把電筒掉地上這件事。一會兒大豆又把一件東西從窗的防護條掉下去了,小豆兒神態嚴肅地問:“是不是大布熊掉下去啦?”大豆兒答:“不系,系扣扣掉下去了。”外婆問:“掉到哪里啦?”大豆兒嘟著嘴答:“掉到郵電大了?!笔裁此季S?這是外婆的家哈!

門鈴響了,鄰居婆婆送來兩件玩具禮物,小豆兒不看禮物,卻對婆婆說:“不是大布熊掉下去了,是扣扣掉到郵電大了?!迸绵従悠牌耪啥蜕忻恢^腦。對兩歲的幼童來說,這是一件非常重要的事,我一定要弄清楚。

幼童的語言沉浸在他們的認知世界里,像繽紛的色彩,離奇、有趣,大人們只有進入他們的語言世界,把深奧的道理轉化成童語,他們才聽得懂喲。

交往篇

蘇聯教育學家霍姆林斯基說:“父母是孩子第一任老師?!庇淄慕煌袨橥鶑哪7赂改搁L輩開始。而他們的交往方式是那樣的單純、率真。

場景一? 分分合合

一歲兩個月學會走路后,豆孫們的活動范圍迅速擴大,不再熱衷于爬行。每天早上,一人推一個小凳滿屋跑,遇到障礙,他們會抬起小凳轉彎,兩人若撞在一起,一個會主動移開小凳讓路,豆們很靈巧。友好合作令人愉快,一會兒又為一個玩具撕打成團,互不相讓,你揪我一把,我咬你一口,小豆兒的牙齒特別癢,咬得大豆兒皮膚青一塊紫一塊,一會兒,又相互呼喚,像沒事一樣。

場景二? 合作修車

初春,天氣還很寒冷,豆孫們的活動主要在家里墊毯上,豆孫們最愛車,玩小車不過贏,把家里所有的被子做成車型,一人圍“一輛”在窩里開車。玩車就要修車,一日,哥倆齊力把一輛玩具坐騎車翻倒,從爸爸的工具箱里掏出平口螺絲刀、鑰匙之類的用具,往車上凡是有孔的地方鉆,然后搗鼓可折卸的零件,大豆弄車輪,小豆就弄車頭,好了,大功告成,哥倆又齊力把車翻正,一輛好端端的車被“修”得七零八落!

場景三? 小豆兒很仗義

豆孫們在家里活動天地實在太小,他們常常鉆到桌子下玩耍。兩個小淘氣在兩歲前那種嬰兒肥還未退去,小小身子圓滾滾的,尤其是大豆兒,撞翻了東西,知道闖禍了,便往后退爬,稍停,又去碰一下撞倒的東西,然后又退爬,活像一只頑皮的小狗。

夏天午睡后,是他們快樂的時光,大豆兒坐在墊毯上指著床腳嚎著:“我的積木,我的積木?!敝灰娦《箖毫⒖膛吭诘厣硝昶鹑馊獾钠ü赏材_爬,然后又退著爬出來,把積木遞給大豆兒。小豆兒總是很大度,當發生爭搶時,小豆兒會主動把東西讓給大豆兒,或是扔下東西默默地走開,爬進他的大紙箱里倒騰小車。

場景四? 聯手交際

八月,涂山湖的荷花從綠盤似的荷葉里露出粉色的尖角,荷葉的清香彌漫著湖中長廊。

一個小哥哥騎了一輛藍色挖掘機車子過來,哥倆的眼球馬上被挖掘機吸引,挖掘機是哥倆的最愛。開始是站起盯著開來開去的車子看,待小哥哥停下車,就蹲下接近車子。

伸出手想摸,又縮回手,:小豆兒問小哥哥:我可不可以摸一下?哥哥點頭同意,他們開始撫摸車子。

接下來的行動是欲騎上去,腿做騎的姿勢,邊問小哥哥:我坐一坐好不好?哥哥使勁點一點頭。

大豆兒首先騎上去,他現在的動作比小豆兒快多了。小豆兒說:我來拉你。蹲下身拾起車頭的繩子,蹣跚著向前走。

蠻有趣吧!雙胞胎還有點策略耶。

玩耍篇

幼童在玩耍中探索未知的事物,其思維離奇,叫大人不可思議,但那份毫無掩飾的天真童趣,往往讓你忍俊不禁。

兩歲零十月,豆孫們上幼兒園了。初秋的驕陽透過漸漸變黃的銀杏樹,灑在校園的路上。哥倆早早起床了,背上小書包,爸爸一手牽一個,一蹦一跳地去幼兒園,進得園門,小豆兒臉上掛著新奇的笑容,他倆詫異地望著一些小朋友在大哭,然后輕輕地向里走,這時還沒意識到要與爸爸暫時分離。到晚上接時,兩個嗓子已哭啞了,老師說,只是楞了一會兒,便加入了“大合唱”。

第二天、第三天,無奈地背上小書包去幼兒園,進了教室便大放其聲,第四天不嚎了,送至教室門口,嘴角開始一癟一癟的,一副傷感的小模樣,以后一周內,每天都要上演一場“揮淚說再見”的小把戲。

場景一? 當選圖書管理員

漸漸地,豆孫們適應了幼兒生活,從小櫻桃長成草莓。有一天,大豆兒身上掛著一塊上寫“圖書管理員”的小牌子,興高采烈地跳進家門,他舉起牌子,搖晃著腦袋說:“我是圖書管理員了”“老師說要想當什么員的站好,哪個面前站的小朋友多,就被選上?!毙《箖荷锨皳ё〈蠖箖?,陽光地說:“祝賀你!”晚飯后,小豆兒看著大豆胸前的牌子,有點羨慕了:“外婆,我也想當書包管理員?!薄昂?,那我們在家里選你當書包管理員?!薄耙谩薄AⅠR給他做了一個上寫“書包管理員”的小牌掛在胸前,他們神情莊嚴地在相機前,行禮合影。

場景二? 鎖住我的小秘密

星期六的傍晚,爸爸澆花,媽媽洗衣,外婆洗好碗準備出門散步。小豆兒在客廳和臥室間穿來穿去,一會兒找小盒子,一會兒翻出膠紙帶,一會兒從工具箱拿釘錘,躡手躡腳地打開床柜,把一個盒子放進柜里,外婆很好奇:他要做啥?悄悄窺視了一下,原來小盒里疊著一些紙,是他的“畫作”。小豆兒把膠紙帶橫一條豎一條地貼在床柜門外,然后用釘錘敲打膠紙帶兩頭,好了,鎖住我的秘密了,小豆兒站起來,滿意地拍拍胸脯,跑開了。

小豆兒用童孩的思維和方式收藏自已的秘密,小腦袋瓜里奇思妙想。

場景三? 我要考廈門大學

小豆兒和外公外婆坐飛機到廈門玩去了,赤腳踩在廈大院后的白沙灘上,細細

的、涼涼的透進心田,四月柔軟的陽光吻著蔚藍的大海,海灘上大人小孩盡情地玩耍著。小豆兒用玩具鐵鍬樂此不疲地堆沙丘,挖沙坑,用小桶來來回回從海里舀水倒進沙坑。我們就靜靜地坐在旁邊看著他一個人玩,享受著童趣帶來的歡樂。

晚上小豆洗好澡,余意未盡地說:“沙灘好好玩啰?!庇盅銎鹦∧?,一雙湖藍般的眼睛里閃著光彩:“外婆,長大了我要考廈門大學。”“為什么呢?”“廈門大學有軟軟的沙灘呀。”這樣的童真和理想,叫你怎一個笑字了得!

場景四? 紅方、藍方

金秋的下午,太陽曖曖地照在草地上,外婆找出一堆玩具小飛機,小豆兒扮藍方指揮擁藍機十架,大豆兒扮紅方指揮也有十架紅機,玩他們最感興趣的攻擊戰游戲。首先是各自的“才藝”表演,說兒歌、講故事、擺家事、百以內數數、走獨木橋撿樹葉等,誰表演成功,便出一戰機攻入對方陣地,表演不成功,便不得出戰機。

開始都還守規則,“戰事”順暢。輪到小豆兒缺著兩顆門牙,結結巴巴地講《牙齒旅行記》了,外婆只能從他斷斷續續的詞語中猜故事情節。講完了問大豆兒,可不可以出戰機?大豆兒反對:“不行,聽都沒聽懂。”小豆兒不依:“要出。”外婆只好當裁判:“雖然沒講清楚,但演講勇氣可鼓勵。大豆兒,我們給他鼓勵一次行不行?”“好嘛,那我也要鼓勵一次?!?/p>

這下亂了,各人都拿著戰機往對方陣地沖去﹍﹍。

“一葉魚船兩小童,

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,

不是遮頭是使風?!?/p>

宋代楊萬里這首童詩,充滿著兒童的機智和天真的想象:他們想用傘來鼓風行船。童年,是多么純潔天然的一幅幅畫面。

所有大人都曾經是小孩,請留住一份童趣,讓生活更有滋味。

愿大人們多保留一份真性情,保護和培育孩子這份純凈的情感,像圣??颂K佩里心中的小王子那樣,精心澆灌自已的玫瑰園。

愿我們的孩子都能有一位如日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》中明智善良的媽媽,都能遇到《窗邊的小豆豆》中真正地熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情的巴學園校長,自然快樂地成長。

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