1.取消華奧賽（我也不喜歡奧數(shù)）

2.暫停藝術(shù)人才選拔（??）

3.不允許…調(diào)考[驚恐]

那么，現(xiàn)在的六年級家長開始慌了！

堵吧，減吧，我也希望孩子們德智體美勞全面發(fā)展，素質(zhì)教育蒸蒸日上，公民道德水平芝麻開花節(jié)節(jié)高……

可當(dāng)我接觸到那些平時認真負責(zé)的家長面對無數(shù)“禁止”時的惶恐無助，那些指望以精心陪伴和規(guī)劃，共同努力鋪就孩子求學(xué)之路的家長們現(xiàn)在只能用“悲憤”來詮釋心情了！與之相反的是另一些平時嗨皮得跟單身漢一樣的家長，面對各種“禁止”的拍手稱快，一副我多有先見之明的神態(tài)！第二類家長為自己的不負責(zé)任找到了出口，也找到了治認真負責(zé)的老師的尚方寶劍。這些“他們”的沾沾自喜與另一些“他們”的憂心忡忡中間差的是無數(shù)個周末及課后的接接送送、抄抄寫寫。

我從來就鄙視外面很多機構(gòu)無限拔高，不斷把知識提前學(xué)習(xí)的拔苗教學(xué)，對機構(gòu)刻意制造“奧數(shù)曲高和寡，學(xué)好奧數(shù)的人聰明，得奧數(shù)者得天下”的營銷手段是嗤之以鼻的。人和人在學(xué)習(xí)中最近的距離是智商，最遠的距離是勤奮。讓一個個小孩子無數(shù)次在“我是笨蛋”的明示暗示下否定自己。所以，我覺得不用華奧賽擇校是大快人心的。藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣是可以培養(yǎng)與陶冶的，當(dāng)藝術(shù)也淪為升學(xué)的手段時，我們看到了很多演奏嫻熟卻連作品都無法理解的“機器人”，所以，不以藝術(shù)人才為升學(xué)條件，我也積極擁護的，因為興趣愛好而學(xué)與家長戒尺在手，惡語在口的逼迫學(xué)習(xí)是截然不同的，學(xué)習(xí)動機的不同效果豈是千里！我真心希望還孩子們一個正常快樂的童年，正常的童年有玩兒，有興趣，有愛好，有學(xué)習(xí)，也有考試。為什么不能調(diào)考？這是學(xué)生區(qū)域間的交流，是教師對自己教學(xué)的考評，是身為學(xué)生，身為教師證明自己的一個儀式。這也是想通過努力進入理想學(xué)校的最科學(xué)的一個途徑。比起讓學(xué)生花大量精力、時間、金錢在證明自己“笨、蠢、不用功”得來的證書，調(diào)考才是真正的減負。

其實，為什么我們對某些學(xué)校趨之若鶩？理由千千萬。為什么我們害怕進某些學(xué)校，理由萬萬千。均衡之后的學(xué)校真的均衡嗎？均衡了就不會有負擔(dān)了，如果就近入學(xué)的學(xué)校每所都棒，誰愿意起早摸黑接送哈欠連天的孩子？甚至舉家搬到學(xué)校附近的破舊房屋里度過接下來的學(xué)習(xí)生涯。說“均衡”的人摸摸良心，告訴我您的孩子在哪里上的中學(xué)，您就別開玩笑了！

我擁護一切以兒童健康發(fā)展為前提的法律法規(guī)制度規(guī)定，可我無法去看那些用了幾年精力求好學(xué)校，最后卻無門的焦慮不安的家長的臉。