我2017年之前從未想過自己能把教書當成終身發展方向。

一直以來，我對給過幫助的所有老師都無比感激，對那些在人生重要節點上幫助過我的老師，更是終生不忘。但是，這并不代表我就想當老師。直到2017年春節，我的思想徹底改變。

其實，從大學開始我就通過家教的方式充當老師的角色。當時的目的很單純，一是感覺好玩（當時周邊的同學朋友都有嘗試）；二是可以攢錢買一些喜歡的東西，比如新款的諾基亞手機（當時感覺好貴的）。教的科目也很龐雜，除了語文史地政以外其他的科目來者不拒。當時，給學生上課也不講求方式，只是把自己曾經的經驗和好玩的東西分享給他們。

大學期間，我記憶最深的一次家教現在想想也有點匪夷所思。大二暑假沒回家，天天泡圖書館也無聊，就通過學校的中介找家教。一天后，中介告訴我一個特殊的學生，想不想接。和學生家長聊過后，我一臉蒙比：這哪里是中學生，明明是湖北警官學院信息安全專業的大一學生，我大二他大一，我給他講課，有點開玩笑了。我當即拒絕。然后，那位阿姨和中介就解釋說，只需要我把我在課堂上學的東西重新給他的孩子講一遍就行，我們老師講什么，我就給他孩子講什么。我還是不同意。最后，那位阿姨就說，我只要認真講一遍，不會追究考試成績，另外，我還可以再把所學復習一下，一舉兩得。想想也是，我就忐忑地接受了這份家教。

于是，我就從書架上翻出《大學物理》。認真備課。那個暑期給他講完大學物理上冊。由于大學物理，主要在玩高等數學，而高等數學一直是我強項。所以，教學效果還不錯。之后一直到大四，我一直周末去教他。周六早晨，我從光谷坐536路車到漢口給他上課。從C語言，C++、java到數據結構、算法；從操作系統、計算機組成原理到模電數電；從小代碼的編寫到大型課程設計。這期間與其說是我在教他，倒不如說是我對專業知識的理解更加深入。那兩年，阿姨待我像親侄子，總是說學校吃不好的（其實，我們學校的伙食在整個武漢是最好的），每次去他家，都會讓我大飽口福。而我們兩個更像兄弟，完全沒有師生的感覺。我給他講專業知識，他給我講他們學校的趣事，還教我打拳。我們都是180+的個頭，他可能力氣沒我大，但是，打拳我還真打不過他。

這個經歷也是我美好記憶之一。但是，并不是真正意義的教學。

真正接觸教學是在多年后。當時，自己辭去原來的工作，方向還不是很明晰。作為過渡，我在廣州某大型培訓機構，做過3個多月老師。

由于自己很擅長考試，測試成績應該不錯，所以，自己進去應該蠻受重視。當時，我沒經驗、傻傻的，數理化都教（現在只教物理），累得不行。

記憶比較深刻的是兩個高三學生，一個物理，一個化學。

學化學的，是真光中學的學生，基礎不錯，但是，理綜特別是化學有漏洞，理綜成績停留在180左右，上不去。我就和她交流，了解她的問題，然后，思考如何應對。有時，為了給她準備適合她的題目學習材料，我要琢磨和選取資料到深夜。然后，給她上課時，先花10鐘時間聽取她一周在校學習的遇到的問題，然后，進行簡單的討論分析。之后，有針對性地練習。最后，挑幾道針對性題目，作為課下作業。我們就這樣按部就班的講解、練習、然后我根據她的問題，設計針對性講義。3個月時間，我給她上了10次課，理綜成績從180左右，到高考的理綜238。她的總成績也大幅提升，上了自己理想的學校。她是我教學中第一個高三學生，也是我教學迄今為止最成功的案例，沒有之一。

學物理的，是廣雅中學的學生，基礎相當過硬。當我了解到他的學習狀況，我的當時判斷是：他經過合適的備考，考中山大學沒有問題。但是，廣雅學生太過自負，也包括他。我給他講的備考方法和心態的調整方法，完全不當一回事。結果，我為他付出很多，他沒有像我期望的一樣進入中大，成績不低，但絕不算好。

最后，報學校他在南方科技大學和武漢理工兩校糾結，來征求我的意見。我對南方科大不太了解，對武漢理工很熟悉。于是，我給他介紹武漢理工的優勢，和武漢7校聯合辦學的優勢（這方面貌似全國只有武漢有聯合辦學）。于是，他報考了武漢理工。雖然我只當了3月的老師，但是，我明白教師的責任，我也一直盡心力去幫助他。之后的幾年，雖然我從事別的事情，不再是老師，每逢春節，或教師節，他都會通過微信給我發一條很暖心的祝福。那時，我心里會泛起一絲暖暖的漣漪。

這三個月的教師生涯，很多學生給了我一些反饋：說我教學簡單、易懂、有趣，不過，有時粗線條。我聽到這些評語，我很是開心。但是，僅此而已。當我找到更好的方向，我毅然決然離開，因為我當時從沒有想過要做一名老師，我只是把這作為我的一個中轉站。當然，我對培訓機構好多理念不認同，也是原因之一。

去年，我處在人生中的最低谷。我不想讓幾千里之外的父母為我擔心。于是，我選擇出來工作。我列出自己可選的三條路：回去寫程序，繼續做外貿、一邊當老師一邊思考未來的路。

前兩條路被我否決。寫程序，要的是積累，要的是不斷沉淀，而我已忘得差不多了，另外，這個職業沒時間讀書思考。做外貿，天時地利已不再，我不可能再次成為那只站在風口的豬，所以，還是不行。于是，我再次回到教師崗位，一邊教學，一邊思考人生。但是，這次我只教物理。

這次，應聘之前，我做了一些準備，做了幾套高考題。結果，應聘測試中，我拿了滿分。校區領導和我交談。我講了我的要求：我只管教好學生，其余時間我自由支配。他也給我講了我必須履行的義務。最后，我們達成一致。

于是，我再次成為一名物理老師。不過，剛開始，我仍然把它當成是我的另一個中轉站。

周末時間，我去上課，并且，我會讓培訓機構把我的時間排滿，從早上8點到晚上9點，除了吃飯，我一天上12小時的課，因為這樣，晚上我才會因為疲憊睡個好覺。平時，周一到周五，我都把自己關在家里看書或漫無目的地到處溜達，小心翼翼地舔舐內心的傷口，也試圖找到自己的新方向。剛開始的半年時間，我最怕晚上，因為晚上經常睡不著，但是又什么都不想干，只能干耗。我都擔心自己就此廢掉。但是，苦無辦法。我只能從教書中，去尋求一絲的安慰。看著學生面對升學壓力但又渴望改變的眼神，我仿佛看到了自己此時的狀態。于是，我全情投入的教給他們我所知道的一切。但是，我此時的精力太過損耗，以至于很多時候，效果不能很理想。我當時的狀態和那些渴望改變的高三學生如出一轍。

改變發生在17年春節期間。春節我沒回家。原因：一個課很多，一個是不想讓父母知道我的狀態，也不想被他們逼迫去各種相親。

我給自己準備了豐富的年貨，各種熟食，還有10斤手工包的餃子。除夕夜，給家里打了電話后，我一邊看春晚，一邊吃東西，還開了瓶紅酒，自斟自飲，喝光了一瓶酒，居然沒醉（對于很少喝酒的我，也是奇跡了）。然后，美美睡了一覺。大年初一，去爬白云山，走了20公里，到摩星嶺撞了鐘。晚上回來，看央視《大國工匠》，我當時心里很震撼，原來看起來很平凡的工作，也能這么牛，也能震得我的內心發顫。然后，我會帶著一種情緒進入夢鄉。之后，一連幾天，我都白天去爬山，晚上，看央視。每次看完，都能感到有種情緒在升騰。直到一個晚上，看到一位40年教齡、德高望重、桃李滿天下的白發蒼蒼的老師，平靜地說出他教書的座右銘：治學嚴謹，教學直達心靈。我的內心忍不住震顫，眼淚忍不住在眼睛里打轉（我是個不容易流淚的人，在情緒最差的時候，也只是睡不著，不會去流淚）。于是，我趕緊找來本書，記下這句話。

于是，我重新開始思考：老師能不能作為自己的發展方向？作為老師，能不能實現自身的價值？作為老師，我能不能找到自己想要的東西？作為老師，我能不能合格？

我驚喜地發現，老師也是一個很不錯的發展方向。于是，在今年春天我開始系統訓練自己的物理專業能力。除了每周的教學任務外，我每周把自己的時間安排得滿滿的。另外，買了20本左右的專業參考書。按計劃，開始自我修煉。每一個章節，近十年的高考題先做一遍，再畫思維導圖（當時不會畫，很丑，沒有條理），然后，歸納整理重難點，題型整理，物理模型自己建造。整整3個月，除了上課，我都把自己關在家里，梳理物理，也是梳理自己。最后，物理捋順了，自己內心的問題也在不知不覺中慢慢淡化，不再執著于過去。

后來，接觸到了拆書幫，聽了幾次線上課程，又報了名參加拆書家大會。我驚呆了，原來有這么一群優秀的人，在一起讀書學習。再后來，報了水菱老師的課，發覺她的課是那么的厲害，原來課程是需要不斷優化改進，不斷打磨的。我真是太井底之蛙了。我剛把物理梳理完時，還沾沾自喜，以為自己起碼是個高手，是個專家。

現在，我只能以一種平和的心態去修煉自己的物理，修煉自己的內心。也希望自己的努力也能幫助一些學生，去影響一些學生。讓他們在將來也能夠平和地修煉自己，去幫助別人。