小朋友要足夠的刺激和運(yùn)動。
日常生活中有些孩子總是在某些地方與別的孩子不一樣（遲鈍、內(nèi)向），這有可能就是再嬰幼兒時(shí)期沒有爬夠，沒有動夠。畫夠，玩夠等。
按電器按鈕是因而愛做的一個(gè)事，很多家長都在制止，而我再7個(gè)月時(shí)給桔子一個(gè)CD 機(jī)，讓他按個(gè)夠。
自從發(fā)現(xiàn)了CD機(jī)的用法，他就經(jīng)常守在它旁邊，除了放音樂，我就把CD機(jī)給他玩，連續(xù)玩了3個(gè)月后，再沒有滿屋子跑去按其他電器的按鈕。
在地上爬是孩子的本能，至少需要爬500個(gè)小時(shí)。
用勺子舀、用筷子夾事物，牽涉肩部、胳膊、手掌等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條運(yùn)動肌肉，是很好的健腦、手眼協(xié)調(diào)、全身協(xié)調(diào)練習(xí)。
做個(gè)不說“不”的媽媽
4歲以后，總說“我偏不”、打人、不吃飯、注意力渙散、不應(yīng)人等問題，都是嬰幼兒養(yǎng)育時(shí)的折射。由于你之前長期的缺乏耐心的“哎哎哎”，“別別別”，“不行不行不行”。
如果孩子兩三歲還經(jīng)常吃手，可能是因?yàn)槠渌男睦韷毫Γ埗嚓P(guān)注。
有追蹤顯示，愛吃零食，吐口水、罵臟話等行為一定程度上與口腔敏感期沒過好有關(guān)系。所以1歲前可以鼓勵吃手的行為、磨牙。
孩子相干什么就讓他大膽嘗試。
敏感期的現(xiàn)實(shí)意義是：孩子具備了做某件事的能力，而且有了高度的興趣和積極性，只要有機(jī)會就讓他嘗試，他很快就能掌握，可以說是事半功倍、一點(diǎn)就通。
體育運(yùn)動也是一種感知訓(xùn)練。再運(yùn)動中，感受競爭、努力、堅(jiān)持、趕超、合作、認(rèn)輸、不服輸，這對孩子的心理成長有很大幫助。
在一些事情（困難、打針）開始前，最好建立足夠的心理預(yù)期，這樣孩子的忍耐力、持續(xù)注意力會大大增強(qiáng)，沒有建立好心理預(yù)期，一點(diǎn)兒小事也會鬧個(gè)天翻地覆。
過早的大小便訓(xùn)練，剝奪了孩子因基本生理需求而得到的滿足感、容易引發(fā)孩子的焦慮情緒。而焦慮情緒更容易使孩子出現(xiàn)遺尿癥。
有些家庭在孩子很小的時(shí)候，就反復(fù)練習(xí)并強(qiáng)制嬰幼兒收拾玩具。玩耍后收拾當(dāng)然是很好的行為習(xí)慣，但是當(dāng)收拾大于玩耍時(shí)，玩耍就變得沒有意義了。
違拗期是敏感期內(nèi)孩子的正常表現(xiàn)，也是一種受到壓制后心理不自覺反彈的表現(xiàn)。如果孩子還有打布娃娃、故意摔壞自己的玩具、攻擊小朋友的等行為，那說明孩子的心理已經(jīng)受到傷害，家長這時(shí)需要反省自己的行為。
0～6歲期間，我們因該順應(yīng)孩子腦發(fā)展的特點(diǎn)，更多地采用適合右腦的培養(yǎng)模式，以感性的、直接體驗(yàn)式的方法為主，而不是理性的、間接的、死記硬背的（如背唐詩、背英文單詞、機(jī)械的認(rèn)字、背圓周率）
不要過早提示、強(qiáng)調(diào)孩子使用右手。如果從小就過分強(qiáng)調(diào)讓孩子使用右手，勢必會削弱“左手配合右腦”的訓(xùn)練。最好1～3歲時(shí)左右手共用，6歲之前形成右利手，同時(shí)也要有意識的鍛煉左手。
書不是翻一遍就“看完了”，一本好的圖畫書的閱讀應(yīng)該在20～50遍，包括仔細(xì)地看、生動地講，有表演的復(fù)現(xiàn)、有繪畫、有實(shí)物的模擬和生活中的實(shí)際運(yùn)用。
看照片對于嬰幼兒來說是一個(gè)將圖片上的人和事物聯(lián)系起來，鍛煉了孩子的記憶和再認(rèn)能力。
9個(gè)月起，認(rèn)物為主的常識性閱讀開始
這時(shí)的圖畫書需要內(nèi)容單一，色彩鮮艷但不太復(fù)雜。嬰兒的認(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，他會把一頁紙上的所有一切都認(rèn)成“這一個(gè)”，復(fù)雜的書頁會造成寶寶認(rèn)識上的混亂。
10個(gè)月開始正式閱讀
所謂正式閱讀，是指寶寶靠在媽媽懷里與媽媽同一個(gè)方向看書，書是按順序一頁頁翻看的，主要由寶寶翻書，媽媽協(xié)助。每翻開一頁，媽媽都會將這頁上的內(nèi)容依次講完，寶寶的注意力能持續(xù)幾分鐘，能專注地完成這一次看、聽的過程。
18個(gè)月起開始復(fù)現(xiàn)為主的體驗(yàn)式閱讀
2隨開始以模仿為主的表演式閱讀
2歲半開始以想象為主的擴(kuò)展性閱讀
2歲半以后，以學(xué)習(xí)知識為主的探索式閱讀
當(dāng)寶寶全神貫注于自己感興趣的事兒時(shí)，家長不要打擾他，不要以你對時(shí)間的控制分散他的注意力，如要吃飯啦，要睡覺拉，該洗澡啦。。。。。如果以你的控制打斷他、強(qiáng)迫他將注意力轉(zhuǎn)移到另一件事上，時(shí)間長了，孩子的注意力將不能集中，持續(xù)的時(shí)間也不會很長，總顯得心神不寧的樣子，這將給他今后的學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。保護(hù)寶寶的注意力，在他聽不見你的叫聲時(shí)你就稍作等待，等待他把一個(gè)“注意力”完成，然后轉(zhuǎn)向你。
學(xué)說話
一、要孩子講故事，怎么講都可以（3歲）
二、多開展應(yīng)景的語言游戲（4歲）
三、練習(xí)有目的的，有規(guī)定內(nèi)容的闡述
四、耐心等到孩子開口
五、多與孩子聊天
六種錯誤養(yǎng)育方式
一、偏執(zhí)地糾正，容易導(dǎo)致孩子今后不自信、退縮、逆反
二、習(xí)慣性否定，要多肯定孩子的繪畫、做事、聰明程度
三、比較與指責(zé)，這時(shí)父母將育兒壓力不負(fù)責(zé)任地推卸到孩子身上的體現(xiàn)。
四、苛求與埋怨，教會孩子如何處理突發(fā)狀況可以使孩子更主動，知道如何應(yīng)對各種問題和狀況。減少“意外”發(fā)生。
五、冷落與有條件的愛
六、出口傷人與沒有尊重
多用積極詞匯
你怎么那么懶惰？
換成》你努力些可以做的更好
你怎么那么搗蛋？
換成》你的聰明可以用在適當(dāng)?shù)牡胤?br>
你怎么那么笨？》找到了訣竅你會進(jìn)步
你真是敗事有余》成功之路還要花點(diǎn)兒力氣尋找
你真是騙子》你所講的不是事實(shí)
你真是自私》你可以試著為別人著想
你真是浪費(fèi)時(shí)間》你可以更有智慧地安排時(shí)間
你真是人見人怕》你可以與別人相處的更好
你怎么那么愛顯擺》你需要別人的注意，爸媽愛你。
你真是八卦》你說話精簡些我會更喜歡聽
你真討厭》你不那樣做我會很高興
情緒與性格養(yǎng)成：
一、發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)、幫其增強(qiáng)成就感
二、拒絕消極的增加壓力的說話方式。
三、與孩子交流要懂得講道理。“打開天窗說亮話”
四、寵愛與嬌慣、約束與放縱如何平衡
孩子不應(yīng)該在我們的抱怨中長大，而應(yīng)該在我們的積極引導(dǎo)中成長。如果孩子成為了我們不滿意的人，我們應(yīng)該冷靜思考一下，什么地方做的不對，哪里走了彎路。
