孩子習(xí)慣把玩具隨手放置，不一會(huì)，大呼，我的“超級飛俠”呢？我的“小花妹妹”呢？我的“貼紙”呢？

每次我的反應(yīng)是，你的東西，你自己收好，這是你的事情。其實(shí)這個(gè)方法已經(jīng)失去效果，因?yàn)楹⒆尤匀粫?huì)繼續(xù)忘記東西。所以需要思考新的溝通方式。

之前的方式只是幫助孩子分清哪些是她自己的事情，父母沒有義務(wù)幫助她做物品尋找的動(dòng)作。

或許父母需要觀察，孩子經(jīng)常發(fā)生玩具不見了的事情時(shí)，孩子的態(tài)度，是執(zhí)拗尋找，還是隨便說說。什么情況下會(huì)大呼玩具不見了，孩子在通過這件事情表達(dá)著什么？

同時(shí)，父母要約定好，哪些玩具是放在哪里的，可以討論出具體的存放位置，可以家庭會(huì)議的方式。幫助讓孩子養(yǎng)成，哪里拿出的玩具，放回哪里。這樣尋找更容易。其實(shí)這個(gè)部分對于成人的我仍是難題，怎么能夠通過孩子的事情，讓自己也養(yǎng)成好習(xí)慣吧。

少說，多做，用行動(dòng)來帶動(dòng)孩子，這一點(diǎn)孩子爸爸對的很好，每次收玩具，爸爸都會(huì)邀請孩子“你一個(gè)，我一個(gè)”收好。