上個月，有這樣一則新聞，讓我到現在都不能平靜。

這個新聞，除了好心疼小男孩以外，我還在思考，到底是什么樣方式的“嚴加看管”，讓孩子如此恐懼？

而作為孩子的父母，我又該怎么和孩子做好溝通呢？

為什么要“嚴加看管”孩子呢？

就我以前的理解來說，因為孩子自制力差，分不清善惡，所以只能緊緊盯著，才能讓他們可能遇到的危害減少，讓他們全身心投入到正確的事情上。

可孩子一長大，尤其是青春期的孩子，身心急劇發展，他們叛逆、沒耐性，又急于證明自己，而我們又覺得他們還小，不敢放手。

溝通上的沖突，往往是導致親子間關系惡化最主要的原因。

我有一個朋友特別疼愛女兒，管教十分嚴格。他總是擔心女兒安全，每天一定準時接送，從不懈怠。

別人勸他：孩子都初三了，應該試著讓她獨立。

他說：學校環境單純，校外環境復雜，不看著她進校門我不放心。

可對于父母的愛護，女兒實際上非常苦惱。

她無處訴說，便去網上抱怨。朋友無意中發現女兒有注冊社交賬號，發現她和陌生網友互動頻繁，語言親密。

焦慮之下，他刪除了女兒賬號，并批評了一頓，規定電腦只能用于學習。女兒覺得不被尊重，一氣之下，便奪門而出。

朋友于是和我訴苦道：叛逆期的孩子真難懂。不管，她會吃虧，管了，她更叛逆。

這讓我突然想到湖南衛視教育節目《少年說》，其中有一期初一的龔灝大膽站上天臺，向父母大喊：

“我承認，自己到了叛逆期，每一次都想克制自己，但是好像克制不住，希望你們可以幫幫我，不要總是批評。

我也想改變，我想變得更好，所以請你們幫我度過這個叛逆期！”

我們總是害怕孩子走錯路，習慣性嚴防死守，苦口婆心告訴他們什么是對的，什么是錯的，什么可以做，什么不可以做...

看完那一期《少年說》節目，于是突然明白，我們做父母的看似掏心掏肺，然而有時候只是站在自己的角度看待問題，導致忽略了他們的想法。

心理學家說：當孩子的內在需求，得不到滿足，便會向外尋求認同。他們的脫序行為，實際是一種孤獨、不被理解的抗議。

參加親子讀書會，一位家長曾分享自己的教養經歷。

他說自己的孩子，從小是別人眼中的好孩子，品學兼優，老師對他寄予厚望，認為他可以考上重點高中。

可初二時突然迷上音樂，和朋友偷偷組建樂隊，天天想著排練，導致成績下滑。

被叫家長后，老師當著母親的面說：上課睡覺，態度散漫，經常和不良少年混在一起，這樣下去，能不能考上高中都是問題！

他的孩子以為媽媽會狠狠教訓他，心情忐忑不安。結果她回去以后卻相當平靜，壓根不提成績，以下是她和孩子的部分對話：

“喜歡音樂很好，為什么要偷偷摸摸的？“媽媽好奇的問，

“他們都是中輟生，怕你們反對。”孩子低聲道...

"那你認為他們是壞孩子嗎？"她繼續問道。

"當然不是啊，他們很好的。"孩子回答的聲音略微提高了一點。

“那就對啊，而且媽媽也覺得這是很酷的事情，不過你必須先想辦法提高成績，不然會害朋友被貼上壞孩子的標簽。”

溝通過后，她的孩子學習更加專注，她有時也會參與他們的表演和練習，時間久了，在她的影響下，那些朋友也重回校園，現在均有了不錯的工作。

陳丹青說：教育的最終目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。

當孩子遇到困難時，父母若能放下個人期望，放下對錯，不看問題，先關注孩子的難處，引導他們去思考，什么是自己真正想要的，讓孩子感到被認同，被尊重，孩子會更愿意傾聽父母的建議，為自己負起責任。

愛是如他所是，而非如你所愿。

一味的看管、斥責，只會讓孩子更加孤獨