周五放學接兒子放學，感賞語文老師犧牲休息時間看兒子做功課，6點接他回家。出去吃飯為舅舅慶生。路上兒子有些鬧情緒，我選擇冷處理。到了飯店，按約定給他玩平板，情緒有點緩和。可能在學校做作業有一定壓力，我表示理解。

周五晚十點45要睡覺前，兒子在床上興奮的手舞足蹈，有踢到媽媽的危險，我有點急了，強力制止他，他反抗，不睡覺，還用枕頭砸到媽媽，我說了強硬的話，兒子就拿自殺和出走來威脅我。說還不如死了，反正活著也沒什么樂趣，死了就不用做作業了。我說，你活著還有許多好事可以做呀，爸爸怎么會舍得你死呢?剛才說的是氣話。我抱緊他，說媽媽先回避一下。11點，可能兒子也有點困了，慢慢睡著了。感賞兒子還是安穩睡去。

周六下午要去上彈琴課時，兒子有點抗拒，我說是你自己選擇的就要堅持學下去。強行帶他去上課了。下課后吵著要買什么麥克風架子，我沒有答應，他就鬧情緒，在車上又吵又鬧，我不理他。回到家車庫還爬到車頂示威。我還是選擇不對抗不理他，自己先走，沒過多久，兒子從后面跑上來抱住我說，爸爸這么容易就被騙了。原來剛才一系列的吵鬧都是他做出來為了達到他的目的而做的，真沒想到現在的孩子還真的會演。我無語了。感賞我的堅持沒有讓兒子吵鬧方式達到目的的手段得以實現。投射兒子以后不要用這種方式了。

昨天是兒子約定的做作業的時間，但是兒子還是拖來拖去不肯做作業。拖到下午3點多，外婆、媽媽都有點著急了，不時的提醒兒子做作業，但是兒子不在乎。我也有點受影響開始有點焦慮了。想強硬叫他做，但是最后還是沒有成功。我不管他了，我對兒子說，隨他做不做了，做作業是他自己的事，我不管了，你做不完就算了。我也不催他了，自己在客廳做我自己的事，兒子玩他的玩具玩到下午4點多，過來和我說要做作業，我說你自己做吧。他自己跑到房間去做了一會跑出來說做完1/4了，我說我看看，他說不給我看，我說不看就不看，反正你做不做得完是你自己的事。后來兒子又跑到房間去做作業。直到吃晚飯，他做完一半。晚上他自己做完書面作業，還有些老師不檢查的家庭聽寫和復習的作業就是不肯做，我也沒有辦法，只能是作罷。只能對叫他把沒有掌握的字要復習清楚。感覺自己是否太關注兒子的作業了，已經被他作為達到目的的籌碼了。如何在能量層面的放任與行動上面的適當提醒相結合，實踐中做到還真難，自己還要多加練習。感賞有錦明老師的愛叛逆、愛學習、愛表揚、愛溝通及紫雨老師的吸引力法則做理論基礎，多加實踐定能有所增益。

昨天晚上在兒子玩平板的時候，我坐在客廳看《大唐玄奘》的電影，看著看著，兒子放下平板，游戲也不玩了，和我一起看了起來，還問這問那。感賞兒子沒有被平板的游戲所沉迷，能夠接受新的知識吸收方式（電教），我們一起看完了他還意猶未盡。我要多找一些有教育意義的影視作品來放給他看，感受一下正能量的感染與共振。

感賞今天早上兒子按時起床、洗漱、上學。

投射兒子今天在校快樂學習。

投射自己今天心情平穩，工作順利。

投射胎寶寶健康成長。