教師的職業(yè)倦怠在何處？有人說(shuō)是因?yàn)椴煌５刂貜?fù)同樣的工作，我覺(jué)得不然。即使是同樣的工作，也會(huì)有創(chuàng)新和改進(jìn)，沒(méi)有多少教師能保證自己能在兩三年之內(nèi)把課上到非常好。我所認(rèn)為的教育倦怠，是因?yàn)橐恢痹诮邮?反饋或者負(fù)反饋，沒(méi)有成就感。如果學(xué)生的成績(jī)一直沒(méi)能達(dá)到理想的成績(jī)，教師會(huì)因此沮喪，次數(shù)多了，還會(huì)懷疑自己否定自己，非常容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

其實(shí)，0反饋和負(fù)反饋的負(fù)面影響，不僅僅會(huì)影響到老師，也會(huì)影響到學(xué)生。成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)生會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，如果成績(jī)一直上不去，也會(huì)和教師一樣，懷疑自己否定自己，失去學(xué)習(xí)的信心。

在教育中使用合理的反饋激勵(lì)非常重要。常有人將游戲拿來(lái)比喻，為什么那么多人喜歡充錢(qián)玩游戲？因?yàn)榉答亖?lái)的快，來(lái)的直接，打不過(guò)去的關(guān)卡，一充錢(qián)就能打過(guò)去，打不過(guò)的對(duì)手，一充錢(qián)就會(huì)將他打倒。打過(guò)了打倒了，又怎樣吸引玩家繼續(xù)充錢(qián)呢？簡(jiǎn)單，使用負(fù)反饋，再給他一個(gè)打不過(guò)的對(duì)象，誘使他繼續(xù)充錢(qián)獲得正反饋。教育也是一樣，對(duì)待學(xué)生，要合理地使用正負(fù)反饋，促使他努力學(xué)習(xí)。對(duì)待我們自己，也要獲得正反饋，使我們更有激情，更有成就感，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)需要負(fù)反饋來(lái)促使我們更加進(jìn)步。正負(fù)反饋合理交替，職業(yè)倦怠感才會(huì)來(lái)得比較緩慢，比較微弱。