父母教育自己的子女達到接受義務教育的基本起點,是家庭和父母的基本責任 - 草稿

5今晚翻閱報刊,華東師范大學課程與教學研究所教授 博士生導師高德勝老師的《辦好“人生第一所學校” 做好“人生第一任老師”》一文引起了我的關注。細細讀來,文中:“作為合作者,家庭和父母的第一合作責任就是為學校輸送一個有基本品德和文化教養的學生,父母教育自己的子女達到接受義務教育的基本起點,是家庭和父母的基本責任”引起了我的共鳴,讓我不禁聯想起了最近在學生管理中的一些思索。

圖片發自簡書App

我所在的學校原本是縣域城區九年一貫制實驗學校,按照就近入學原則,招生的學生大部分來自周邊附近企業,鄉鎮機關和一小部分政府部門子女。學生及家長整體素質較好,對孩子的教育自然格外關注。隨著縣域學校布局調整,我校將逐步過度為完全小學。調整后,我校招生范圍在原來基礎上又添加了范圍內17個行政村。學校仍然按就近入學選擇招生,就今年小學一年級招生來看,布局調整后,小一學生同一天入學,但學生的學習起點卻完全不同。家長的教育理念也千差萬別。由此看來,家庭教育的挑戰越來越大,國家、社會,學校不能袖手旁觀。

舉例說吧!一年級二班剛剛招生來的小高同學,年齡已達到6周歲,但孩子情況比較特殊,入學后發現孩子基本處于半自理狀態,課堂一般是睡覺,下課大多數走失,小便基本靠老師清理……該班班主任門老師介紹說,小高同學上課就趴桌子上睡覺,有時睡得深沉了,經常回從課桌上翻下來,安靜的課堂經常被他翻個的聲音打亂。更為重要的是孩子小便從不出教室,尿液都是順著褲腿流出。課堂上,班主任門老師經常停下課堂為他清理,耽誤正常課堂教學時間,同班學生家長意見較大。

? ? ? 三年級三班小高同學經常莫名其妙打人,為此也讓老師操碎了心。據班主任描述:那天下午楊佳樂剛走進教室,小高同學一腳踢上去,楊佳樂當場摔倒。事后老師和顏悅色地找該生談話,最后小高同學打人原因出所有人意料。他說聽同學說,楊佳樂同學學習武術課,想跟他比試比試誰更厲害!還有那次,他打了前位同學,老師問他打人原因,他竟然說:“同學看不起他,經常嘲笑他!”然而當老師追問,前位同學怎么看不起你了?小高同學說:“那次他回答錯問題時,前位回頭看了看他,他感覺前位不懷好意!”

? ? 二年級的小韓,課堂上老師一讓寫作業就哇哇大哭。剛接手這個班級數學課的老師感覺很莫名,問其原因,他說:“我不會!”老師耐心地說:“沒關系,不會老師可以教你!”老師試著從他的文具盒找鉛筆,卻發現沒有,老師問:“你的鉛筆呢?”不曾想孩子哭得更厲害:“媽媽沒給我帶!”沒有批評孩子哭的更厲害,擾亂了整個課堂,沒辦法老師讓孩子暫時離開教室去辦公室穩定穩定情緒,結果家長找到學校,指責老師剝奪孩子的聽課權利。后來了解到小韓同學一直跟隨爺爺奶奶,過著衣來伸手飯來張口的生活。整個一年級從不寫作業。一送幼兒園就哭,后來干脆不送了!哭,對于這個孩子來說能解決一切問題。二年級了,孩子扔在沿用這個辦法。老師有時也很無奈。

小宋同學媽媽打電話說孩子要請假。下午或者更長時間不到學校上學了。原因就是課堂上老師經常在他沒做好準備的前提下點名叫他回答問題。該班老師反應說,這個孩子上課一直處于一種無意識狀態,信馬由韁,更為關鍵的是經常打擾周圍同學聽課,為此不少同學跟班主任反應。課堂進行中,每當看到他思想開小差或者和周圍同學竊竊私語或者明爭暗斗時,老師為了不影響正常課堂教學經常點名叫他起來回答問題。他一般都是啞口無言,這時老師總會因勢利導,降低難度或多角度啟發,或者點交其他同學回答,然后由他補充,最后請他坐下,以期望她思緒回歸課堂,然而老師的良苦用心孩子不解,家長竟然也不解……

身處校園,類似的問題數不勝數。當然還有一種情況,家長向老師求援:“老師,我家孩子見了朋友從不打招呼,你說咋辦?”“老師,我家孩子特挑食,從不吃蔬菜,課堂上您講講吧!他也許聽您的!”“老師,俺家孩子晚上不睡,早上不起,每天家里雞犬不寧,你能在課堂上說說嗎?”“老師,我家孩子一周刷不了一次牙,你能想想辦法幫我解決嗎?”“老師……”

老師不是萬能的,學校也不是無限責任公司!是的,只有家校合作,孩子才能向著更好、更強的方向發展。可是學校教育和家庭教育也應各有側重。家庭教育的功能更應側重孩子的養育。“養”就是給予孩子身體上的照料,讓孩子吃飽穿暖,安全成長;“育”就是培育孩子的心靈,使其有一個基本的道德認識和心智。為其終身的學以成人奠定良好的基礎。家庭教育賦予孩子的不僅包括健康的身心,而且要有良好的品質底色。這是孩子將來學習知識和技能的基礎,也是以后能幸福生活的有力支撐。

那么,作為家庭和父母,到底應為孩子培養哪些基本的品德,滲透哪些基本的文化教養呢?

長期的學校生活告訴我,從長遠來將,對于一個人來說的長遠發展來講,“知識+能力+習慣”是非常重要的三個因素。學習能力關系著孩子對于新知識接受的速度及學習的效果,在成長階段,孩子的核心學習能力主要在于七大方面:觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創造力、其他非智力因素。本書從七大能力入手,層層解析,條理分明易懂,必能將你打造成真正可獨擋一片,有用武之地的人才。

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