戴上大饅頭，打開(kāi)2013維也納新年音樂(lè)會(huì)，嗯，開(kāi)始了個(gè)人的簡(jiǎn)書(shū)第一篇文章。現(xiàn)在是美國(guó)東部時(shí)間晚上12：44。（完成于2:23 am)
從前好像從來(lái)沒(méi)有在網(wǎng)上寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)文章什么的（QQ空間也能算？），好像在知乎上面看到的簡(jiǎn)書(shū)。感覺(jué)是一個(gè)好地方啊，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，想寫(xiě)啥寫(xiě)啥。
寫(xiě)東西的目的呢，應(yīng)該是自己意識(shí)到了人還是要有所輸出吧，畢竟寫(xiě)作的過(guò)程中融入了自己的思考，當(dāng)前的觀念，想法，意識(shí)，關(guān)鍵是還留下了個(gè)記錄，以后回頭還能重新懷念下自己的想法，再對(duì)比對(duì)比現(xiàn)在，看看自己傻了還是聰明了，總之能批判批判自己也能鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。還能鍛煉自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力（已經(jīng)有同學(xué)說(shuō)自己中文寫(xiě)作已經(jīng)只會(huì)用英文的表達(dá)思維了，嚇尿了有木有！我得趕緊想個(gè)辦法避免啊，不然肯定被罵死。為啥？你懂的）。對(duì)了，還能練打字（這個(gè)也能算？），真好。
說(shuō)一說(shuō)一直想的一個(gè)問(wèn)題，支教。支教，全稱(chēng)支援教育，英文...額，就叫be the voluntary teacher好了。在過(guò)一個(gè)月就要開(kāi)始自己的第二次支教了。回想第一次支教的起源，還就是我們幾個(gè)同學(xué)晚飯后小桌子一圍，其中一人說(shuō)：“誒，你們說(shuō)咱們這個(gè)暑假做點(diǎn)啥有意義的好呢？去年我跟他（旁邊一兄弟）單獨(dú)靠搭車(chē)游了幾個(gè)城市，感覺(jué)很不錯(cuò)啊。” 眾人除了表示羨慕佩服以外以表示自己不甘落后也應(yīng)該在這個(gè)假期跟上他們兩位的先進(jìn)步伐。“支教吧？” “誒，這個(gè)好。” “我們現(xiàn)在還太小了吧？我看那些支教都是些大學(xué)生去的。” “沒(méi)事兒，不都一樣，咱們就先進(jìn)點(diǎn)兒?jiǎn)h。” 我一聽(tīng)：誒，這個(gè)可以有啊。家里面很早就有參與公益類(lèi)的活動(dòng)，支教算是優(yōu)勢(shì)資源利用了。于是我balabala和大家說(shuō)了一堆，就想告訴他們，支教這事兒，我包辦！回頭立刻就和老媽通了電話，一如既往得到支持，開(kāi)心。我們選擇了自己組織支教，并沒(méi)有選擇參加什么青少年基金會(huì)組織的那種支教，感覺(jué)自己組織的，更直接，更純正一點(diǎn)（伊利經(jīng)典純牛奶？）。我理所當(dāng)然的當(dāng)上了支教小隊(duì)的的小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集大家的資料和申請(qǐng)，然后遞交給學(xué)校。總歸是作為站在這件事上的一個(gè)制高點(diǎn)的人，這些事情都經(jīng)我之手后總會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)想法。
首先之一，支教申請(qǐng)是希望參加的同學(xué)都能對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)自我介紹，比如興趣愛(ài)好，愿意教授的課程，支教原因之類(lèi)的，以學(xué)校能了解到每一位參與的人。從指教申請(qǐng)就可以大概看出這個(gè)人對(duì)待這件事是否認(rèn)真和是否真的有自己的想法。有人寫(xiě)的呢，就是列表格：
姓名：xxx?
年齡：xxx?
興趣愛(ài)好：xxxx
看到這樣的我就真的感覺(jué)...唉，咱這又不是使用說(shuō)明書(shū)，要不要這么的規(guī)范工整嘞？反正看到這樣的申請(qǐng)書(shū)，心里總是升起一陣失望，特別這個(gè)人還是我平常的好朋友的時(shí)候，就更...當(dāng)然了，也有看完非常開(kāi)心的，因?yàn)獒u紫的申請(qǐng)書(shū)不但會(huì)包含所有的基本信息，更有他自己的為何參加支教的闡述，有自己對(duì)支教的想法，期望在里面，想必學(xué)校看到這樣的申請(qǐng)書(shū)也會(huì)大喊一聲：太平洋！（法語(yǔ)里的Good）我們的孩子需要的就是醬紫的老師！以上就是申請(qǐng)書(shū)有感。
還有感的是啥子嘞？那位穿黃衣服的童靴，你不要激動(dòng)，讓我慢慢講。
支教目的。嗯。那為什么大家要做有意義的事呢不在家打游戲見(jiàn)朋友和妹紙聊天嘞？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的非常好（即將使用自問(wèn)自答的寫(xiě)作方法）。一部分呢，咱才不要當(dāng)那么沒(méi)志向的人（不要打我），另一部分呢，自然就是為了大學(xué)申請(qǐng)咯。你去問(wèn)問(wèn)所有申請(qǐng)美帝大學(xué)的童靴，都曉得要做活動(dòng)展示給大學(xué)咱是一個(gè)生活多么豐富多彩多么熱愛(ài)參加各項(xiàng)活動(dòng)興趣廣泛且非常愿意將自己今后四年青春奉獻(xiàn)在你校園的好同志！我自己當(dāng)然十分明白這個(gè)道理，所以開(kāi)始覺(jué)得，懷著這個(gè)目的支教是否有些顯得目的不純、對(duì)不起那些孩子呢？現(xiàn)在已經(jīng)是第二次支教了，我相信這一次報(bào)名的人中很多人是懷著為了申請(qǐng)大學(xué)這個(gè)目的而支教的（你問(wèn)我有沒(méi)有這個(gè)目的？誰(shuí)讓你問(wèn)的！）。我曾經(jīng)一度糾結(jié)于這個(gè)上面，感覺(jué)這簡(jiǎn)直就是一個(gè)道德問(wèn)題。帶著這一個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始了自己人生中的第一次支教。但在這一次支教過(guò)后，準(zhǔn)確的說(shuō)是在這次負(fù)責(zé)收集大家的報(bào)名之后，我徹底想通這個(gè)問(wèn)題，給了自己一個(gè)滿意而明確的答案。
但行好事，莫問(wèn)目的。
我現(xiàn)在已經(jīng)不糾結(jié)于參加支教童靴的目的是否是真的因?yàn)閻?ài)心而選擇參加這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樵诘谝淮蔚闹Ы踢^(guò)后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的是如此的純潔，天真，他們好奇一切你告訴他們的東西，他們好奇你的iPhone，你的iPad，甚至于你的電子表。他們用他們的熱情，對(duì)知識(shí)的渴望，永無(wú)止境的好奇心，對(duì)你說(shuō)的一切的信任，最天真的笑，最純真的想法，感染著你，包圍著你。讓你不知不覺(jué)地想要親近、融入他們。和他們?cè)谝黄饡r(shí)，你會(huì)變得和他們一樣開(kāi)心，一樣容易滿足，一樣容易達(dá)到開(kāi)心的那個(gè)點(diǎn)。你會(huì)想要告訴他們你知道的所有東西，像他們展示所有新奇的玩意兒，你會(huì)享受他們發(fā)出的贊嘆聲和帶給他們知識(shí)的那種感覺(jué)。
不管你最初目的是什么，和學(xué)校里的這些孩子接觸后，你只會(huì)想毫無(wú)保留的告訴他們你知道的一切，只會(huì)想和他們一起開(kāi)心一起笑，一起重新感嘆這個(gè)世界的美妙神奇和科技的顛覆力量。
所以在這一次支教過(guò)后，我才明白我們根本不是去單方面教這些孩子?xùn)|西的，他們同時(shí)也教給了我們很多：容易滿足，可以因?yàn)楹芷匠５氖戮透械介_(kāi)心；責(zé)任，很多孩子很小就要承擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任；感恩，我們時(shí)刻感謝你為他們做的一切，可能是一聲 “謝謝大哥哥”，也可能是不善于表達(dá)的他們?cè)绯课妩c(diǎn)鐘起床為你去山上摘的野花做成的花籃，當(dāng)你看著他們略帶羞澀又很開(kāi)心遞給你花籃的樣子，竟會(huì)一時(shí)不知道說(shuō)什么，只有一陣陣感動(dòng)和溫暖在心底最深處涌起，被這樣最純真的行為所打動(dòng)，鼻子酸酸的。
我在這次的支教報(bào)名中接受所有人，甚至擴(kuò)大到了所有在美帝讀高中的童靴和國(guó)內(nèi)高三的童靴（不是高三你有時(shí)間咩？）。我并不去妄加猜測(cè)他們的支教目的。因?yàn)槲抑啦还芩麄儜阎魏文康模灰サ侥抢铮湍切┖⒆觽円黄鹕睿腥说哪康脑谀且凰查g，都會(huì)高度地重合，都會(huì)被那種人性最初的真摯所打動(dòng)。絕無(wú)異者。
給他們上課時(shí)候照的！
一年級(jí)小童靴合照！他們特別喜歡照相有木有！
每天起床后校外的景色。你們感受一下。
以上
