話說，一日麥兜和小伙伴去點餐，對話如下（視頻可搜索：魚丸粗面）：
麥兜：麻煩你，魚丸粗面
老板：沒有粗面
麥兜：是嗎？來碗魚丸河粉吧
老板：沒有魚丸
麥兜：是嗎？那牛肚粗面吧
老板：沒有粗面
麥兜：那要魚丸油面吧
老板：沒有魚丸
麥兜：怎么什么都沒有啊？那要墨魚丸粗面吧
老板：沒有粗面
麥兜：又賣完了？麻煩你來碗魚丸米線
老板：沒有魚丸
旁：麥兜啊，他們的魚丸跟粗面賣光了，就是所有跟魚丸和粗面的配搭都沒了
麥兜：哦~~！沒有內些搭配啊……麻煩你只要魚丸
老板：沒有魚丸
麥兜：那粗面呢？
老板：沒有粗面。
什么都沒有，開什么店啊！！！
問題來了：麥兜兜小朋友為什么點不到吃的呢？
昂，它用錯了關鍵詞！
不懂“關鍵詞”的麥兜小朋友，它的內心OS一定是這樣的：
上面這張圖，先贊賞下作者的苦勞，貼的很辛苦。但“師其意，莫師其形；學其法，莫學其貌”，作者充其量只學習到了思維導圖的“形”、“貌”，完全不清楚思維導圖的規則：
1、關鍵詞是個什么鬼？
關鍵詞
源于英文“keywords”，特指單個媒體在制作使用索引時，所用到的詞匯。是圖書館學中的詞匯。關鍵詞搜索是網絡搜索索引主要方法之一，就是希望訪問者了解的產品、服務和公司等的具體名稱用語。
【關鍵詞】隸屬于圖書館學，被人們用來獲得更精確更豐富的搜索結果。比如，搜索文獻、淘寶購物等。
關鍵詞也是思維導圖很重要的思維模式。思維導圖中，線上的文字，都是以關鍵詞（或關鍵圖像）的形式存在。
2、為什么要使用關鍵詞？
我們繼續回到麥兜小朋友的OS。學會正確的關鍵詞后，“魚丸粗面”可以拆成“魚丸”、“粗面”兩個關鍵詞。我們將菜譜進行整理：
通過整理后的菜譜，我們發現，正確使用關鍵詞，可以：
2.1 打開更多可能性
只要知道還有（m-1）種配菜、（n-1）種主食，麥兜小朋友就很容易做出（m-1）*（n-1）種選擇，不用深陷“什么都沒有”的痛苦中無法自拔。
2.2 提高創意
老板根據整理后的菜譜，想想“我還能增加什么配菜/主食？”。那么每增加1種可選配菜，菜單就增加了n種選擇。大大豐富了創意。
2.3 降低語義的歧義
“魚丸粗面真難吃，趕緊下架吧！”收到這樣反饋的老板一臉懵比。想要改進產品卻不知道具體怎么做。使用準確的關鍵詞“魚丸”/“粗面”，能夠降低語義的歧義。
3、思維導圖關鍵詞原則
3.1 一線一詞
one word per line.英文直譯是“一線一字”。中西方文化差異，比如英文的“principle”是一個字，但在中文我們把“原則”看作一個關鍵詞。
需要注意的是，某些特定的名詞、概念、成語、諺語等，不需要硬拆開，在思維導圖中可以以圖文框來表示。
3.2 詞性多為名詞、動詞
提取關鍵詞是要保留我們的主要內容，類似小時候學習的縮句。保留一定的“主語”、“謂語”、“賓語”，其他的形容詞、副詞、介詞等加以輔助。
3.3 因人而異
提取關鍵詞，沒有標準答案。可能根據每個人的經驗、背景不同，提取的關鍵詞也不相同。另外，對于提取出的關鍵詞，如果刪除不影響理解，則可以省略。
來，壯士，干了這碗魚丸粗面！
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