才開了自媒體一個月零幾天，本以為我這樣的超級迷你型自媒體，是不會受到外界關注的。
萬萬沒料到小偷這么惦記我。
真是不容易。
發原創文章到某自媒體平臺時，被系統拒絕，理由是“ 已有高度相似內容 ”。
我頭大臉大心更大，碰了一鼻子灰，竟還以為是自己早先發過了忘記而已。
點開鏈接，才徹底懵逼：
整篇文章，一個偏旁部首、半個豆點都沒被改動，每一張圖片都乖乖呆在它原來的位置上。
唯一不同的是，作者換上了小偷的名字。
大熱天的，倒是非常尊重我的原創付出。
設計師、策劃師的案子，經常在甲方手里腰斬過半，無法堅守自己的審美。
下次，別當小偷了，你還是努力上進將來當個寬厚的好甲方吧。
說來也可笑。
偌大的江湖，我不過滄海一粟爾。
雖不算勤修內功，但也老老實實辛苦碼字，一筆一劃，用心至誠。
然世間萬般起步難。原創的文章，在我手上，百來個閱讀量而已。
復制黏貼，得來不費吹灰力的文章，囤積發稿量自是容易。被撕下假面之前，平臺的推薦權重都是高的。
所以小偷在一個自媒體平臺積攢的閱讀量，就能達到幾十萬、近百萬點擊。
“既然這樣牛逼，何苦要做小偷？”
“不做小偷，怎能這樣迅速牛逼？”
這其實是一對有趣的悖論。
在剽竊、偽原創漫天飛舞的資訊快餐時代，各自媒體平臺的智能甄別技術有待不斷完善。
大量、迅速地發稿，的確可以有效增加賬號權重，積累粉絲。
至于文章怎么來的，會不會腐爛發臭，下回分解。
不是一個平行軌道上的生命，無法在邏輯上互相理解。
既然錦衣華服，干嘛自我作踐
鼠竄在旮旯巷尾，鬼鬼祟祟偷別人喝剩下的半碗隔夜茶渣？
小偷也是萬般委屈，兩把辛酸淚
“我辛辛苦苦抄來的，憑什么還你？”
所以鳳毛麟角，蛇鼠成窩。
有人一襲布衣自成芳華；
有人穿了龍袍也不像太子。充其量，就是個跑龍套的。
(1)
非常感恩，生命中遇到兩位良師。恰好，都是教美術的。
小學低年級時，有一堂美術課。
每人發一張白紙。
老師說，隨便你們畫，喜歡畫什么都可以。
全班的孩子都在畫太陽、小花、小草之類的，高難度一點的在畫小雞和蟲子。
我那天大概是抽了風。突發奇想，自己畫了幾個人。
毫無懸念，筆下的每個人都歪歪扭扭、慘不忍睹、比例錯亂。
老師緩慢地巡堂，審視著每個孩子作畫。走到我身邊時，他激動地一把扯走了我的紙。
至今清晰記得，當時自己狠狠慌張了一下，以為這么丑的畫肯定會被雷劈得外焦里嫩。
萬萬沒料到，老師走到講臺，高高舉起了我的涂鴉。
他大聲告訴全班，“這幅畫真的很丑（謝謝老師大人表揚），但我必須贊賞的是，這個孩子特別大膽，特別有創意，人物肖像是非常難掌握的，小小年紀居然敢挑戰。藝術創作，要的就是與眾不同，想象力豐富！”
這輩子，第一次被老師當眾表揚。當時的震驚和愕然，大概就是被雷劈過了的感覺。
嗯，我此前都是走非主流路線的，從來不是各主科老師面前的紅孩子。
這位生命中的恩師，區區兩句話，讓我瞬間懂事了許多。
(2)
第二位恩師，是初中美術老師。
因為上述經歷，愛屋及烏，我超級迷戀繪畫。
初二時，我的素描技巧嫻熟，臨摹的作業跟老師的畫擺在一起，竟然全班同學都無法分辨 ，七嘴八舌爭論到底哪幅才是老師的作品。
這位老師在海外講學多年，退休回國來任教，專業素養非常高。
可以想見，我當時年少氣盛意氣風發，心里對此多么洋洋得意。
老師卻把我單獨叫到了辦公室。
他凝望著我，眼底充滿憂傷 。“我最害怕的，就是你過度迷戀技巧，葬送了自己的天賦！臨摹再好，你也達不到繪畫的巔峰，因為那樣的東西，沒有生命力，不屬于你自己。”
藝術的生命力，在于創造。
這是第二位恩師幫我醍醐灌頂了。
后來兜兜轉轉，我此生終是沒在美術的道路上摸索下去。但是聆聽恩師教誨，得益匪淺。
靈魂一旦覺醒，萬萬不屑于與鼠輩為伍。
做人，當光明磊落，至誠至信；做事，當坦坦蕩蕩，干凈利落。
川話的“抄手”，是餛飩的意思。
盜文的抄手，則是混蛋的意思。
“再小的個體，也有自己的品牌”，騰訊深諳此道，所以把微信公眾號平臺做得風生水起。
放棄了想象力和創造力，等于扼殺了藝術生命。
出賣了自己的靈魂，你將一無所有。
江湖逍遙，好自珍重。
典當桃花沽美酒，邀來明月醉春風。
愿來日，得識更多有趣的靈魂，以文會友，君子言歡。
