圖片來自米斯特伙伴

從永澄老師公號學習，到參加公號讀者群，再到參加共讀活動，轉眼已經有近三個月的時間了，這段時間的學習與打磨對我個人有著非常重要的作用，在日常生活工作過程中，我能體會到與原來不同的感覺，看待問題的視角發生了重大變化，但是，現在卻被一個問題困擾著** 無法輸出作品 **，甚至連原來寫日記的習慣也放棄了，這樣令我困惑甚至不知所措。

一、問題：我為什么會停止輸出？

每次聽完老大的領讀都有恍然大悟的感覺，然后提起筆就會發現沒有什么可以輸出的，每寫一些觀點和收獲就有一個聲音在說：“這是老大的觀點，不是你自己領悟的，你要寫下自己的收獲！”，然后就是一篇有頭無尾的半成品。

這個問題導致，每每看到群里小伙伴的認真輸出就有不出的愧疚感，我期待有所改變，所以鼓起勇氣這下這篇反思（很擔心被人嘲笑，感覺自己總是那個很泄氣的家伙！）

** 二、問題反思：為什么我無法完成作品輸出 **

圖片來自易仁永澄公號文章

• 我的期待是：每次領讀完成后都有自己的作品輸出
• 事情結果是：每次都沒有辦法輸出作品

** 1. 分析亮點與不足 **

** 亮點 **

1. 在共讀后會在腦海中產生一些自己的看法
2. 有時可以輸出一些手工繪制的流程圖

** 不足 **

所有收獲沒有辦法第一時間形成作品，并輸出！

** 2. 什么決策導致亮點產生？ **

1. 專注跟隨老大完成共讀
2. 共讀后思考當天內容和自己的關聯性，努力尋找生活中可能出現或者曾經出現的情況。
3. 把感受隨手記錄在一張紙上

**3. 什么決策導致不足產生？ **

完成初步思考，簡易記錄我就很滿足了，沒有第一時間通過文字整理將收獲輸出。

** 4. 亮點決策背后的假設是什么？ **

** 能力 **
我沒有能力完成高水平分析閱讀，必須緊跟老大節奏，認真聽，認真思考，力爭最大限度的接收信息
** 資源 **
老大是現階段，我接觸到的能夠提供最好學習機會的老師，我必須要把握好這個資源。
** 捷徑 **
老大認知高出我不知多少層級，跟著老大一步一步來，我就一定可以學到很多東西→光環效應？
** 偏見 **
一個人的學習過程是親身體驗——獲得感受——提煉認知——關聯原有認知——提煉形成理論——推演到其他領域進行驗證。

** 老大可以帶領我進行體驗、獲得感受、提煉認知，但是，關聯原有認知、形成自己可以理解掌握的理論，只能靠自己不斷思考和打磨，需要啟動系統二工作。 **

三、問題的根本原因

** 1. 當跟隨老大完成初步學習，進行簡單筆記與思考后，認知放松，喪失再多做些努力的動力。 **

** 2. 形成作品聲音讓我產生認知壓力，“我已經有不少收獲”的聲音幫我躲在舒適區，所以，找各種理由推遲再推遲，直到完全放棄動筆。 **

四、解決措施

1. 每天找到一個知識點，無論內容多少，深度如何都要輸出，建立作品輸出的秩序感。
2. 對輸出的作品定期回顧，逐步加深對各個知識點的認知，為建立自己的知識網絡奠定基礎，同時為增強自信心奠定基礎。

寫這篇反思是受到@314-青島-尹國巖伙伴今天在群里兩篇文章的分享，第一篇文章看完后，堅定了自己是個悲觀型性格的判斷；然而他第二篇文章卻深深觸動了我，他的用心與努力極大的鼓勵了我，讓我試著再邁出一步，在自己的能力圈做的再好一些，在這里深表感謝！