——寫給將來更優(yōu)秀的學(xué)生們

八3、八4的同學(xué)們：

轉(zhuǎn)眼之間，我站在語文老師的課堂上，與你們相處近三個月了。在這三個月中，我們從相識到相處到相知，感謝你們對我的語文教學(xué)的配合，感謝你們在課堂上，在作業(yè)中帶給我的驚喜和滿足。

你們在語文學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，讓我銘記。時曉宇、唐龍飛、王楊、王欣欣、李夢雪、王子龍、陳齊慧子、王賽雅、齊心宇、李夢雪、孫子涵、周磊、齊嘯龍等眾多的同學(xué)對于我而言，不再是一個個名字，而是一個個鮮活的有著強(qiáng)烈的求知欲的陽光少年。我的語文教學(xué)因你們而精彩。

可是我在更多的同學(xué)的眼神里看到的是一種猶豫，更在一些同學(xué)的表現(xiàn)里看到了一種懷疑，甚至是放棄。

無論是猶豫，是懷疑，還是放棄，我認(rèn)為其實(shí)是對自己能力的不信任，對自己擁有可以讓自己變得更好的力量的一種否定。

其實(shí)即使是毛子旭、陳翰卿、陳慧慧、王紅、付偉恒、黎治軍、李小雨，都要相信自己擁有一種可以讓自己將來變得更好的力量。

比如說陳翰卿，背誦上的困難戶之一，但經(jīng)過一番努力，不也從不會背到背會《三峽》了嗎？人都是有潛力的，只是有些人的潛力需要一種外界的“刺激”，才能迸發(fā)出來。這種刺激，也許就是一種“強(qiáng)迫”，甚至是“懲罰”。我不主張?bào)w罰學(xué)生，但沒有懲罰的教育是不完全的，也是缺乏力量的。

再比如說，我們兩個班的《紅星照耀中國》的報(bào)告會。三班的田家慶一開始，不相信自己能做好，求助于我，當(dāng)我把任務(wù)全部交給他后，經(jīng)他的策劃、時曉宇的組織，報(bào)告會不也像模像樣嗎？而承擔(dān)同樣任務(wù)的四班李肖涵同學(xué)，卻因?yàn)椴幌嘈抛约耗茏觯纱嗑筒蛔隽恕！段覀兊木W(wǎng)絡(luò)時代》的綜合性學(xué)習(xí)也是一樣。四班的王子豪帶著點(diǎn)羞澀和膽怯，走上了講臺，在他的主持和策劃下，李夢雪、孫子涵、王愛博、王宇航、齊心宇、宋小玉完成了精彩的報(bào)告。而承擔(dān)同樣任務(wù)的三班的胡雨欣同學(xué)，卻虎頭蛇尾。難道說田家慶、王子豪現(xiàn)在的能力比李肖涵、胡雨欣強(qiáng)很多嗎？他們之間的差異，不是性別和能力，而是對自己力量的相信。

真的相信自己的力量，相信自己可以憑借自己的力量變得更好，是我們真正變得更好的前提。沒有這個前提，毛子旭、王偉豪心不在焉，該讀時不讀該寫時不寫；沒有這個前提，付偉恒面南背北不聽課，李小雨手舞足蹈做表演。

我不止一次表揚(yáng)三班的張婷婷，因?yàn)樗嘈抛约耗軌虬驯痴b檢查這件事做好，所以她就真的做好了。我們每一個同學(xué)，我分配的都有任務(wù)，完成任務(wù)的態(tài)度和質(zhì)量，能超過她的還不多。

同學(xué)們，我們來上學(xué)，來受教育是為了什么？是為了將來能夠吃飯能夠有房子住嗎？顯然不是，因?yàn)榧词共簧蠈W(xué)，在我們這個社會也不會讓你餓著、讓你無家可歸。臺灣的忠信學(xué)校的校長高震東先生來大陸演講時曾說，達(dá)到這個目的太簡單了，拿一把刀子隨便找個人捅一下，你就可以有一個可以吃住都免費(fèi)的地方去，只不過你要失去自由罷了。有人說是為了上大學(xué)，上個好大學(xué)。其實(shí)也不對，因?yàn)樯洗髮W(xué)、上個好大學(xué)也是上學(xué)、受教育，只不過是高等一點(diǎn)、好一點(diǎn)的教育罷了。上學(xué)是為了上學(xué)，受教育是為了受教育顯然不通嗎？

那么我們究竟是為了什么來到學(xué)校里，十幾年的風(fēng)雨兼程，書山攀登，題海沉浮呢？我認(rèn)為答案只有一個，那就是增強(qiáng)一種自信，增強(qiáng)一種能力。這種自信，就是相信自己有能力，有可以把自己變得更好的能力；這種能力，就是把自己變好的能力。

我們可以回憶一下，自己八年多來的上學(xué)經(jīng)歷，你最大的收獲是什么？是你曾經(jīng)考個多少個第一名嗎？第一已成往事。我認(rèn)為，我們最大的收獲，就是越來越強(qiáng)的改變自己的能力。

在你們還是六年級的學(xué)生時，我們的張校長經(jīng)常在會上批評你們，說你們中有很多人太不守紀(jì)律，好出事，弄人家的甘蔗，撬人家的門窗，玩人家的電腦，偷人家的優(yōu)盤，都在六年級。一眨眼，八年級了，你們中盡管有些人學(xué)習(xí)不太好，也犯點(diǎn)小錯誤，但六年級干的那些事，還有人干嗎？也許早就絕跡了。這是什么？這就是在這一年多的教育下，你們變得更好了。而這種把你們變好的力量，從哪里來？是從你們自己身上來的。

也許有人會說，“不對，我小學(xué)時成績多好啊，可現(xiàn)在我怎么學(xué)不會了呢，我不僅沒變好，反而變差了！”其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的。首先不是你變差了，而是學(xué)習(xí)的難度增大了，不信讓你現(xiàn)在還學(xué)小學(xué)的那些知識，你不會比原來學(xué)得差。其次，我們說得把自己變好是綜合起來看的，不僅僅指學(xué)習(xí)成績。想想看，是你現(xiàn)在做事的能力強(qiáng)還是小學(xué)時的能力強(qiáng)，就是成績最差的人，也有把自己變好的能力。

當(dāng)然，也有個別人無論哪個方面都沒有變好，這是因?yàn)樗麄兒苌倩蛘吒静幌嘈抛约河心芰Ω纳谱约骸Ｋ麄兤乒拮悠扑ぃ悦院烊兆樱罱K會被淘汰的。

現(xiàn)在的學(xué)校按成績分層，將來走上社會按能力和背景分層。那些不相信自己可以變得更好，不相信自己有能力改善自己的人，沒有足夠的能力把自己變好的人終生會在社會的底層。

孩子們，別再猶豫了，少年人當(dāng)如“八九點(diǎn)鐘的太陽”，有的是熱情和力量；別再懷疑了，少年人一定會永遠(yuǎn)更美好的未來；別再放棄努力了，努力的人一定可以看到更美麗的風(fēng)景。

祝

好

你們的語文老師：周國新

2017-11-30