還沒有購買這門課程看到這個產品標題，我覺得這就是我想要的技術，購買之后才看完第一集就感覺大呼過癮，物超所值。在這個信息爆炸的時代，我們平常的搜索經常被淹沒在被廣告充斥和零散的信息中，既低效又不一定能找到滿意的解決方法。而使用朱丹老師所介紹的搜索心法和6個搜索指令就能快速精準的搜索到我們想要的任何信息和資料。她是搜商這個概念的提出者，即用最短的時間搜到最多最有效的信息，身處互聯網的時代中，搜索能力是必不可少的，我們需要具備一種遇到任何問題第一件事情都應該是搜索的搜索邏輯，把搜索轉化為跟我們的呼吸一樣內化成自己的內在習慣，刻在自己的思維模式當中，只有這樣，我們遇到任何問題都能搜索到我們想要的答案。

當然，這門課程不止有搜索邏輯、搜索指令以及教你使用一些網址工具去快速地獲取信息，也同樣教你怎么樣去把獲取到的信息進行分類整理，真正去內化為自己的東西。相信有很多人都有跟我一樣收藏了很多微信文章而之后卻再也沒有去看過，要找一個文件要一個個找半天，桌面各種文件堆積凌亂不堪，以前零散學習的一些整理思路總也不奏效或者用了一段時間又變回原樣了。很驚喜的是這些問題在這門課程中都有效的得到了系統性的方案解決。首先使用刪、減、存的方法對所有收藏的信息進行整理，對文件按照不同的性質和工作來進行分類，同時運用xmind思維導圖進行文件夾的體系管理和顯示自己的思維體系的升級和迭代，且需要一個桌面管理軟件就能一鍵讓桌面變得清爽整潔。相信大家都提過一句話：知道了那么多道理，為什么還總是過不好這一生。因為那些道理都是一些零散的知識，而只有當你把這所有的知識連接起來形成自己的知識網，內化為自己的經驗，才能指導你的人生。

除了適用于普遍場景的搜索思路，對于我們生活中的買房、看病、購物或者學業甚至職場中需要解決的問題都能用搜索的思維來解決，同時給出了大量的實例，這一切搜商的獲得以及生活中遇到問題的解決思路，按照課程里面的方法去刻意訓練自己，相信自己以后遇到類似的問題能立馬找到解決方案。

在最后，老師在課程中給我們提出了遇到問題的一套系統性解決方案。當你遇到別人也遇到過類似的問題的時候，可以直接搜索他們的成果直接拿來用；或者在特地的場合使用別人已經建立的框架，亦或者自己通過xmind發散思維來形成自己解決問題的系統性框架。

這門課程我幾乎是一口氣看完了，因為看得實在是太過癮了，而且上面講的內容也確實對現階段的我來一個特別啟發的作用，只看了一遍當然還不夠，還得多看幾遍做好筆記并自己去實操，把精華部分內化為自己的，我有感覺當自己真正消化完這些內容之后自己的整個狀態和感覺都會有一個質的飛躍。

后記：關于“為什么知道那么多道理，還是過不好這一生”這一句話是我最近才有的一些感悟。我以前的狀態是：道理和知識看見了也就過去了，但是要自己去運用或者講出個所以然來卻很難，這是因為知識和道理就擺在那里，你覺得很有道理，但是它并沒有進入到自己的一個知識網絡當中去，只是一個個零散的片段，并不會對你的生活有什么影響，而讓我對這一點深有感悟的是：我發現自己前一段時間的學習（主要是在得到和唯庫上的付費課程方面的、包括心理學、時間管理、個人發展、認知訓練等一些技能的學習）。開始聽第一遍的時候，覺得很有道理，如果我還是以前的學習思維習慣的話，可能還是不會有什么長進，那時候的學習的策略是，多聽，并且用思維導圖做筆記，厘清里面講的一個精華內容，每個內容其實還只能算是單獨的知識點，并沒有相連，當我聽得次數越多，內容越廣的時候，腦海中就會蹦出就會不其然的產生關聯，而這是以前沒有過的經驗。

例如：當我最開始學習阿和的時間管理，說道當我們進入到沉浸式工作法需要有儀式感或者在特定的環境中，當時我并不明白為什么要這么做，當然這樣的方法我也沒用上，后來學習陳海賢的自我發展心理學講到如何啟動行為的改變需要建立一個“場”，就是訓練自己在特地場合做特定的事情，一進入到這個場景，就能自然而然做出相應的行為，而不需要消耗我們的任何精力。就像進入餐廳，我們就想吃飯；來到圖書館，就進入安靜的讀書學習狀態。這時候我才明白阿和課程中所說的也是這個意思面，我們需要創造一個高效工作的“場”，當我們進行一個儀式，或者坐在電腦桌前，心里就告訴我們要開始認真工作了。

這里跟后面陳海賢老師提到的woop“如果”“就”思維也有類似的關聯，這里是讓我們設置當出現什么狀況或者處于什么情況中，我們跟自己提出“如果”“就”的句式。例如，學完了這個思維，我想讓自己改掉自己一直以來的毛病：一大早起來就看小說，或者吃完飯不洗碗去刷手機然后就躺床上了，晚上該做的事情沒做，亦或是晚上過了睡覺的時候還一直刷手機；做事情老是拖延。這里使用“如果”“就”的句式應該是：如果我早上一睜開眼睛，就起來去洗漱（聽得到學習課程）；如果我一吃完飯，我就去收拾碗筷；如果時間一到20:00，我就去運動（深度學習），如果晚上一到23:30，我就上床睡覺；如果我又拖延了，我就問自己不做這件事的后果和做了這件事的好處是什么以及自己的目標是什么。這里雖然不是在環境中建立一個“場”，而是在心里給自己建立一個類似的“場”，給自己的心理進行一個預設，到什么情況該做什么了，這樣我們就能做出改變自己的第一步。

這些就是我所認為的那些零碎的知識終于能夠連接起來了，我會去思考這些知識跟以前學到的有什么關聯，或者解決了以前不知道的問題，并且能夠用它來實際指導解決自己生活中遇到的問題，這雖然是一個小小的幾個知識點的連接，但是卻也能夠形成我自己對自己與以前截然不同的生活體驗，這也成了我的經驗，也只有這樣相連并內化的知識才能成為指導人生的經驗。

這些感受也是我近期才會有的一些體驗，我覺得我以前的生活還真的是很好的印證了這句話“知道那么多道理還是過不好這一生”。而要讓自己知道那么多道理還能過好這一生，就需要自己把知識去內化為自己的，如果那些知識是零散的，不全的，那就多去學習并用自己的話來表達出來（內化）并指導解決自己遇到的問題，然后你就會形成自己的一些感悟和經驗，這時候你也許會得出跟我們聽過很多遍最樸素的真理一樣的經驗：例如，成功沒有捷徑，輸出是最好的輸入等等。這時候你看這些最樸素的道理的時候跟最開始接觸到的道理的時候感受是完全不一樣的。

關于寫文章，這項技能自從高考畢業之后我就還給老師了，除了復制粘貼，我都不敢相信我能在兩個小時之內一氣呵成的寫出兩三千字的文章來，其實這也是輸出就是最好的輸入這一個寫照，也是自己的積累到一定程度自然而然能到達到的程度。

希望自己和大家都能“知道那么多道理，又能過好自己的一生”。