在2017年10月，我有幸參加了雅馬BOOK1的教師培訓班，在此次培訓中我收獲了很多也有了諸多感觸
在開學式上，學校領導、各位主講教師還有敬愛的王老師與我們齊聚課堂。
? ? ? ? 當我剛拿到教材時我大致翻了一下看了看其中的內容，我的第一感想是：這些曲子都好簡單啊，完全就是小孩子的玩意嘛，我視奏彈都沒問題，完全不用怎么練嘛。這時我開始對它輕視了起來，感覺對它不用怎么費心，也沒有什么需要我學習的地方，心想這么簡單的東西看看就能教了有什么可講的，但是當我上完了第一節課之后，我完全改變了對它的看法。
這是這本書的第一個章節，這個章節里包含了6個單元，每一個單元的側重點都不同并且各單元之間都有聯系，內容屬于一種循環漸進的過程，各單元也很有條理性比如第6單元就是一個復習單元，主要目的是幫助學生重新復習之前學過的各知識點避免遺忘并把各知識點串起來使學生看著更清晰和有條理。
當我開始仔細學習時我發現，這本書不單單是在教學生琴怎么彈，更包含了樂理、視唱、聽音等內容，它從各方面培養學生的音樂能力與素養，如果按照它上面的方法從小學習的話就能避免像我這種都快要藝考了才趕緊學樂理練聽音的尷尬了（之前從來都不知道藝考時要考這個，當我知道時還有三個多月就要藝考了，我都要懵了Σ( °? °|||)︴），在雅馬哈的書里有個四字真言，這四個字便是“聽”、“唱”、“彈”、“讀”，如果學生按照這四個字來練習那就是眼、腦、手、耳、口并用，這是非常鍛煉人的思維能力的，而且每一刻都在鍛煉人的識譜能力與音準。
通過學習時老師的講解，這本書更讓我看中的反而是我最開始看不上眼的基礎性，因為這意味著孩子可以上來就直接學習雙排鍵而無需先學鋼琴或電子琴再轉過來，這也就是說可以讓學生擁有真正意義上的“雙排鍵的童子功”而非“偽”童子功
通過每一節課的認真學習和與老師的探討，我感到了我之前認為BOOK1很簡單的是多么的天真，從第一節課的輕松到第二節課的吃力再到第三節課的費勁我深深地感到了練琴的重要性，因為如果你不練琴的話后面的部分是肯定完成不了的。
在學習過程中我發現這本書是非常有深度的，因為它竟然從一開始就接觸和變有關奏的東西了，而變奏也是我現在最大的短板。
這本書雖然譜子看起來非常簡單卻含有大量的知識點，想要吃透這本書是很不容易的一件事，必須通過反復不斷的學習與實踐才能掌握，而不是單純的看一看記一記就想當然感覺自己都掌握了，而實踐的經驗也是我相較于其他任教老師所缺乏的地方，這也使得我對教材的認識無法像其他老師一樣認識的那么深刻。
這次培訓所帶給我的不光是BOOK1的教學方法，同時也對我自身的能力有所提高，比如不同音色的各種奏法（比如吹奏樂器要彈出音頭）、簡單變奏的方法（和弦的連接方式與節奏型的改變）、各種音色的辨析……這些對我是種很大的補充，所以對于這次的“充電之旅”我是非常的高興。
? ? ? ? 在這次“充電”中我是非常幸福的，因為我不用像其他老師一樣要從很遠的地方請假坐火車到這來聽課，他們為了給自己“充電”付出了很多，而各位主講老師更是辛勤地付出著，他們在沒有一分錢的情況下放棄了舒適安逸倒搭車費來講課，有的老師更是放下了孩子趕來上課，這種精神讓我感動，而最讓我佩服的是王永剛老師，他在這幾十天里每天都風雨無阻的跟著每一個班上課，每天都是精神飽滿的，我想也許也就只有這種精神這種對雙排鍵的熱愛才能帶領出這樣的一個團隊，這樣一個為了推廣雙排鍵而奉獻的團隊！我想，我們也要有這種對雙排鍵的熱愛，因為只有擁有這樣的一種奮發向上的精神才能激勵著我們不斷地前進與進步，也只有這樣的一種進取精神才能推動著雙排鍵事業不斷前行。
? ? ? ? 我們一定要利用好這次所學的內容并積極實踐，我們要共同努力教學并推廣雙排鍵，要讓更多的人認識到它的魅力，使雙排鍵的明天更加輝煌！
