＃育人寶貝教師百日行動派＃day16，每日5000步??今日所讀《幼兒園工作規程》

圖片發自簡書App

幼兒園，家庭和社區:

幼兒園以家庭，社區合作，顧欲不僅是我國學前教育依法治理的需要，而且是發揮學前教育的整體功能，促進兒童全面發展的需要?，F在社會已經把教育擴展到家庭，社會，和社區等生活的各個方面。教育社會化是幼兒教育發展的必然趨勢，是幼兒自身給社會發展對幼兒園提出的要求是大教育觀念的體現國際教育組織也提出要關注幼兒的社會學習，加強幼兒園與家庭，社會，社區的緊密配合。因此，加強家園社區互動共育是我國學前教育走進國門，融入社會，學前教育潮流的需要。學前教育是一項極為復雜的系統工程，既不是幼兒園單方面能夠完成的，也不是家庭和社區單方面能夠勝任的，必定需要三方面的。通力合作，才能形成幼兒園教育與家庭教育，社區教育向結合的育人平臺，充分發揮出學前教育的整體功能。早在1927年，陳鶴琴先生說過幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭，一方面可以勝任的，也不是幼稚園，一方面單獨勝任的，必須是兩方面共同合作方才能充分的功效。規章指出，幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創造良好的家庭教育環境。共同擔負教育幼兒的任務。我們先來分析和探索我國幼兒園教育與家庭教育的關系變遷及其背后的內在邏輯。