? ? ? ? 周三下午，來自河北師范大學的劉毅瑋教授，給大家做了教師的教育智慧的講座。首先她提出了一個問題“ 為什么會辛辛苦苦做工作，認認真真的犯錯誤？”因此，在我們的教育教學工作中需要更多的智慧。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽了劉教授的講座，我感悟到了以下兩點智慧：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、在教育教學中所舉的例子，要讓學生有切身感受。劉教授講到，在教學生知識時，要讓學生學會對所學知識進行加工、整理、分組，學習的各個環節--預習、學習、復習、作業，要做到井然有序，考試的時候，他們才能夠靈活運用所學知識，取得好的成績。她在給老師們做講座時以衣柜為例，對于成年人來說太有感受了。如果我們的衣柜整理地不是井井有條的話，經常會出現想找的衣服找不到，不需要它的時候它卻又出來了。這不正像那些學習的各個環節沒有做好的孩子們嗎？考試時不能說不會，但是，就是想不起來該怎么做。我們在給學生做這些學習方法指導時，可以以學生的書桌為例，以講義夾為例。當我們要求學生拿出一本資料，或者拿出一份卷子時，有的孩子馬上就能拿出來，而有的孩子翻來翻去找不到。用他們有切身感受的例子，來告訴他們，學習的各個環節要井然有序，要學會對知識進行加工整理分組，在考試時就不會出現知識點混淆，腦袋發懵的狀況了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、學會等待，而不是迫不及待。教授在講解這一點教學智慧時，舉了兩個例子，一個是習得性無助的白鼠，一個是會等待的父親。習得性無助的白鼠，指的是那些覺得無論自己如何努力，也達不到某種目標，干脆就破罐子破摔不干了。在會等待的父親中，告訴我們對于學困生，我們可以把目標定的低一些，讓他先超過去一個，然后再超過去一個，讓他有成就感。我不禁想到，在學生跑800米和一千米的時候，我不也是這樣鼓勵學生嗎？“加油，孩子！超過去！超過前面的那一個！”在老師的鼓勵下，孩子們總會超過前方三、五米遠的那個學生。因為他們看到差距不大，只要他們咬牙堅持，他們就能超過。所以在今后的教育教學中，我們幫助孩子們定的目標要具體，就是讓他們能夠看到希望，讓他們相信只要努力就能達到。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一次的學習都會有收獲！的確如此！