大一的時候每節(jié)課都有逃過，唯獨沒逃過思修課。

思修課老師是一翩翩美男子。學的是正統的國學，教的卻是不正統的思修。

老師名叫陳椰，身高八丈，三十歲左右，常年穿著一件民國長袍，手上拿著一把骨扇。長得清瘦，至于臉，你把王力宏吳彥祖的臉弱化一點安放上去，配個眼鏡，大概就是那個樣子了。

不逃課的原因有很多，但不逃他的課的原因只有一個，就是上課太吸引人了。

對的，太吸引了，你想象一下，吳彥祖的臉擺在講臺上，一身長袍一把扇子，還沒開口，氣勢就先在那了。課的內容大多是民國時期的文人雅士，近代鄰國的血淚史。氣氛沉悶的時候偶爾拋出一個奇聞逸事的段子，動情之處扇子一開一合，長袍一搖一擺，在現代化的建筑里，多媒體化的教學中，仿佛就只剩他立身的這個講臺，還保留了點大學的古韻。

學校在大學城，學校和學校之間都很近。他偶爾會邀請幾位隔壁高校的老師來給我們講故事。估計是他酒席間的朋友。那幾位老師也是跟他一樣的妙人。站在臺上就口若懸河興奮不已。

你很容易就能體會到他的認真。很多所謂教授，都是把老師這個職稱踩著的，敷衍過去就得了。而他是捧著的，要很努力才配得上這稱呼。

其實很難把一門思修課教好。

思修全名是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》。你要是敢翻開書看看，你就會發(fā)現里面談的全是：黨是怎樣的，黨希望你怎樣，黨不準你怎樣，你能這樣爺爺們就很高興了。字里行間全是“吃人”二字。

我一直認為，要培養(yǎng)一個人的品德，最重要的不是讓他去相信什么，而是告訴他不該相信些什么。前者是洗腦后者是培養(yǎng)，前者是抹殺人性，后者是培養(yǎng)理性。

這就是為什么他明令禁止我們上他的課帶思修課本。反而鼓勵我們去讀曾子的《大學》，認為那才是真正的思修。聽了他的話后，我特意去圖書館悶了一下午，翻不過三頁，沒能體會到里面的意義，終究只好放棄。

一學期就這樣到末尾了。期末大家都忙著備考，最后一節(jié)課去的時候，一百多人的教室只有零零星星的十幾人，他依然笑容滿面，風采不減。

我略微有些心酸。

他鞠個躬謝謝我們，走下來逐個跟我們握手。輪到我的時候，我還沒伸出手去，他就拍拍我肩膀以示鼓勵。走的時候猶豫一下，問他拿了電話號碼。

回宿舍的路上越想越覺得告別太平淡，好像缺了點什么。憤憤不平的把想說的都寫進了短信，發(fā)了給他。

不是想歌功頌德，不是來阿諛奉承。

純粹覺得，一個堅持不說思修課本那些廢話的老師，一個堅持不靠點名來留住學生的老師，不應該用幾下掌聲就敷衍過去，應該有一些反饋和應得的感謝。

毫無疑問，老師的課是很精彩的。無論是新加坡血淚史還是特邀過來的中大嘉賓，都讓那些麻木的人放下手機抬起頭來。沒有軍理高數某些老師那些敷衍了事照本宣科的態(tài)度，跳出課本去談談這個世界，簡直就是業(yè)界良心。而且即便沒人來，還堅持不點名。換做是我，要是沒人來，我不點個十萬八千次都難解我心頭之恨。

難得，真的很難得。

聽您老人家的口氣，大概是把這學期的課當做是試水。站在我個人的角度我覺得這肯定是成功的，站在食古不化的校領導的角度…我想他們心底肯定不怎么愉快，但還是堆出一臉笑容地說“年輕人嘛，就是要大膽去做”

以前我一直想象大學里應該是各有風格的講師，情到濃時，拋開課本，談一談他們的人生經歷或者奇聞異事。但來到大學才知道這里都是千篇一律的木頭人，拿著績點去威脅你。很多老師連高中老師都比不上。上課就像表演課本朗誦，甚至普通話還不標準。

陳老師是我覺得真的講課有大學范兒的人，甚至還cosplay了國民服，還配著扇子。最重要是長得還不錯，看上去和藹，應該能接受別人意見的樣子。所以斗膽跟您談一談這所大學，談一談對您這門課的看法。即便以后老師不再用這種方式去上課，我還是想讓你知道，你曾經嘗試過，并成功影響了那么一小撮人。他們由衷地感激你給了他們一個學期的思修課，這個真正的思修課。

下面是老師的回復。

謝謝你 匿名的同學。感恩一學期課堂的相知相識相隨。你們回饋給我的，比我授予你們的多。現在的大學已非民國的大學，容易讓人沉淪，需要我等有心師生一同尋覓自渡渡人之道。謝謝你們包容我這初登講臺者的生澀與天馬行空，先賢說‘’為學不易，做人實難。‘’我補充是‘講學不易，為師實難’。望我們能守護住內心大學理想的光輝，不負初心，有始有終。

ps 盼看到cosplay請加我微信..

當然加了他微信。我偶爾在朋友圈里寫些小文章，下面都會看到他的回復，或是鼓勵或是建議。

及至我厭倦了專業(yè)無趣的學習，毅然走上了文學的路，并發(fā)了朋友圈表達決心的時候，他在下面回復到

“文路崎嶇，從吾所好，一意孤行。”

在回復框里打了很多字，想了想又刪掉，最后只回復了幾個字

“謝謝老師。”