有這樣一則故事，一位女士去問美國(guó)老師家做客，看見老師不滿三歲的孩子正在將一把鑰匙笨拙地插進(jìn)鎖中，想要打開臥室的門，可是由于協(xié)調(diào)性都不夠，怎么也打不開，這位女士連忙走過去想幫助他一下，卻被老師阻止了，那位老師說(shuō)不要去打擾他，讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，琢磨一會(huì)兒總能把門打開的，這樣他就再也不會(huì)忘記怎樣開門了。
果然，孩子折騰了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于將門打開了，她開心的拍起手來(lái)。
人非圣賢，孰能無(wú)過，學(xué)習(xí)，工作和生活中成人也難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，更何況是這些天真無(wú)邪的孩子呢，應(yīng)該意識(shí)到孩子犯錯(cuò)誤是一件極其正常的事情，如果活潑好動(dòng)的孩子不犯錯(cuò)誤才真是不正常。
錯(cuò)誤可以分為兩種，一種是長(zhǎng)輩必須給予立即糾正的，如不講衛(wèi)生欺負(fù)弱小，不懂得愛護(hù)公物等，另一種是孩子能夠自己糾正的，比如如何適應(yīng)環(huán)境生活挫折，對(duì)于這樣的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去犯，因?yàn)檫€在不斷犯錯(cuò)的過程中，往往可以不斷的改正錯(cuò)誤，這是一個(gè)自我完善的過程，假如不給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)變得懶惰，不敢嘗試或者是依賴于父母，更重要的一點(diǎn)是孩子不犯錯(cuò)就不知道什么才是錯(cuò)，也不會(huì)知道改正錯(cuò)誤的方法以及為什么要改成錯(cuò)誤的道理。或許鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)的觀點(diǎn)會(huì)受到許多中國(guó)父母的排斥，他們會(huì)覺得這樣不可理喻，其實(shí)鼓勵(lì)只是一種手段，培養(yǎng)孩子的悟性才是真正的目的，兒童的悟性都是從錯(cuò)誤中得來(lái)的。
失敗乃成功之母吃一塹長(zhǎng)一智的古訓(xùn)，如出一轍，當(dāng)然不是指違法亂紀(jì)等原則性的錯(cuò)誤，而且孩子在求職過程中以認(rèn)知能力的智能導(dǎo)致的失敗，經(jīng)受的挫折和多走的彎路，比如偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈以前歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的失敗，也可以說(shuō)犯了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，才使他最終悟出了公司的價(jià)值和作用，從而發(fā)明了電燈。每一位父母都希望自己的孩子優(yōu)秀聰明，十全十美，希望他們永遠(yuǎn)做一個(gè)乖孩子，然而這個(gè)愿望是美好的，充滿愛意的，也是錯(cuò)誤的，自私的，父母在養(yǎng)育孩子的過程中，切勿以個(gè)人的喜好左右兒童的成長(zhǎng)，應(yīng)該以兒童的成長(zhǎng)需要為根本，輔助他們身心的發(fā)展和統(tǒng)一，每個(gè)孩子都應(yīng)該在孩提時(shí)代多犯一些錯(cuò)誤。
父母對(duì)此應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，小時(shí)候犯錯(cuò)是為了保證孩子在踏上社會(huì)后少犯致命的錯(cuò)誤，然而少有父母能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，成人輕則一番痛心疾首的指責(zé)，你這個(gè)孩子怎么這樣啊，人家孩子都那么乖，你是怎么老是教不好的呢？小錯(cuò)天天有大錯(cuò)常不斷，你真是個(gè)壞孩子，你真給爸爸媽媽丟臉，我們真后悔把你生出來(lái)一番懲罰和打罵，讓孩子幼小的身心飽受摧殘，試問這些做法真的是為了孩子好嗎？
父母是否想過，當(dāng)孩子一開始犯錯(cuò)的時(shí)候，如果他們知道自己做錯(cuò)了，也會(huì)努力的想要改正呢，成長(zhǎng)中的孩子沒有太多經(jīng)驗(yàn)，遇到一些從未發(fā)生的事情之后，他們?cè)谛率挛锩媲翱倳?huì)表現(xiàn)出不知所措，孩子帶著想要把事情做好的愿望，卻不知道該怎么做，該怎樣處理。這個(gè)時(shí)候他們會(huì)出自本能的保護(hù)，自己很可能會(huì)因此采取一些不正當(dāng)?shù)拇胧瑥亩驯鞠胩幚砗玫氖虑榻o辦壞了，甚至傷害了他人，遇到這樣的情況，父母應(yīng)該分析原因幫助或者是指引孩子找到正確的做法，如果只是一味的批評(píng)和指責(zé)孩子，只會(huì)讓他們失去信心，從心眼里認(rèn)定自己是一個(gè)壞孩子，認(rèn)為永遠(yuǎn)也改不好了，這樣一來(lái)那些品行良好的孩子無(wú)端的被父母定性為了壞孩子。
別個(gè)壞孩子真的就該生了。
孩提時(shí)代是一個(gè)人最美好的時(shí)候，是兒童最容易接受教育，也是最具可塑性的時(shí)代，應(yīng)該抓住這個(gè)黃金時(shí)段，在思想上正確的引導(dǎo)孩子，同時(shí)也要允許孩子去犯一些錯(cuò)誤，孩子犯錯(cuò)并不是件壞事，某種程度上來(lái)說(shuō)是一件好事，孩子犯錯(cuò)是因?yàn)樗臒o(wú)知成人剛好可以抓住這樣的契機(jī)，好好的教育他，這種教育對(duì)他將來(lái)踏上社會(huì)后不犯同樣錯(cuò)誤是絕對(duì)有幫助的。
當(dāng)兒童因?yàn)闊o(wú)知犯錯(cuò)的時(shí)候，成人切忌輕易給他們下定義，比如我覺得他的品性有問題，而輕易放棄對(duì)他的教育，父母應(yīng)該恪守自己的職責(zé)，認(rèn)真的分析孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤及犯錯(cuò)誤的根源，在哪里犯這樣的錯(cuò)誤，在以后的人生道路上對(duì)他有什么樣的危害性的。
自己首先弄明白之后再找機(jī)會(huì)和孩子溝通，溝通的過程中盡量心平氣和，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚暮⒆訉W(xué)會(huì)了做人與做事，也能夠健康自信的成長(zhǎng)了。
每個(gè)人都難免犯錯(cuò)，而父母需要做的是如何將孩子犯錯(cuò)過程中的不利的消極的因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素，但是不能放任孩子犯錯(cuò)視而不見或者是置之不理，但也不能使規(guī)范兒童的言行，絕不允許孩子犯錯(cuò)，這兩種做法都是極端而錯(cuò)誤的，父母是孩子的第1位老師，父母的一言一行對(duì)孩子都是一種無(wú)聲的教育。
成人不要忽視日常言行的重要性，而且能夠從中體會(huì)到父母的關(guān)愛和尊重，長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的感染會(huì)激勵(lì)孩子成長(zhǎng)，起到一種無(wú)聲勝有聲的教育效果。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，心中充滿了不安惶恐，如果在此時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)，誠(chéng)懇的提醒，有效的點(diǎn)撥，孩子便會(huì)發(fā)自內(nèi)心的熱愛父母，喜歡向父母傾訴生活和學(xué)習(xí)上的快樂和憂愁，喜歡和父母協(xié)作，努力爭(zhēng)取成功，融洽親子關(guān)系會(huì)孕育出巨大的教育親和力。
此外成人之間發(fā)生沖突或者是矛盾的時(shí)候，切莫影響到孩子，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵扭打摔東西的，更不要盲目的把怒氣轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)其大打出手或者是惡語(yǔ)中傷，這么做會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，給他造成伴隨他一生的心理陰影，等方面的發(fā)展是有規(guī)律的規(guī)律，包括發(fā)展的不平衡性，順序性及差異性的，父母應(yīng)該首先尊重這些規(guī)律，關(guān)注孩子在身體和心理兩方面所產(chǎn)生的量和質(zhì)的變化，不斷的啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他們開解自己身上所蘊(yùn)藏的巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑫r(shí)還要認(rèn)識(shí)到，只有這樣才能極大的激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)造的激情，使其不斷的進(jìn)步和發(fā)展。
鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)誤，就要求父母放棄扮演孩子，人生道路上的清障工的角色，該由孩子自己做的事情，就要敢于放手，讓他們?nèi)ゴ竽懙南耄竽懙淖龃竽懙氖拢灰驗(yàn)樗麄冏霾缓茫怀鲥e(cuò)誤就越俎代庖，更不能因?yàn)樗麄円粋€(gè)天真的想法犯了錯(cuò)就橫加指責(zé)，甚至暴棍相加，只要有利于他們思維的創(chuàng)新，有利于他們身心的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該允許并且鼓勵(lì)他們犯一些天真的錯(cuò)誤，只有這樣才能使他們逐漸培養(yǎng)起從失敗走向成功的自信，不至于成為縮手縮腳畏首畏尾的弱者。
父母要對(duì)教育好孩子，尤其是個(gè)性很強(qiáng)，易犯錯(cuò)誤的孩子充滿信心，父母首先充滿信心才能培養(yǎng)孩子的自信，為了孩子更美好的未來(lái)，父母應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)，讓他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)生活。
