準備重新拾起一些程序員的技能了，在這樣一個職業(yè)空窗期。

我從來不是一個好的程序員，也沒有做過全職的Programming工作。但在人們面前，我總是說自己是搞IT的。但如果不寫程序又算什么IT從業(yè)者呢？好吧，這時我就會解釋做過哪些IT相關(guān)的工作。

大概十年前剛畢業(yè)那陣，在一家世界五百強的通信企業(yè)做過幾年系統(tǒng)測試，沒怎么寫代碼因為產(chǎn)品研發(fā)都在歐洲，國內(nèi)只需要開拓好市場，保證產(chǎn)品能滿足運營商的要求。這些要求很細致，不僅包括功能上和性能上，還有一些異常環(huán)境下的系統(tǒng)的應(yīng)對和處理等等。通信產(chǎn)品嘛更多問題都在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有線無線的各種接口。所以呢，雖然不用研究代碼也會有一堆事情需要人去做。做到第三年，整個產(chǎn)品的亞太區(qū)接口人就是我了，這個時候更不需要代碼級的知識，只需要針對問題的類型、級別，找到相應(yīng)的人或組織去解決就好了。當(dāng)然每個軟件產(chǎn)品都有生命周期，通信行業(yè)更是以周期快而著稱，很快產(chǎn)品phase out我也準備換行。

因為學(xué)歷比較好，又在大公司干過，很容易就找到一所軟件職業(yè)學(xué)院，開始教師生涯。自己沒怎么寫過程序當(dāng)然不太好意思手把手地教學(xué)生寫程序了。但是后來發(fā)現(xiàn)，一個系里面程序?qū)懙孟駱幼幽苣贸鍪值囊簿湍敲磧扇齻€老師。雖然我主動承擔(dān)的都是以經(jīng)驗見長的課程，例如《軟件工程》《軟件測試》《UML建模》，但帶學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時還得真刀真槍地弄一兩個項目，現(xiàn)在想起來，比我讀本科時老師投入的精力還是要多一些的。指導(dǎo)學(xué)生怎么干，自己總得知道一個方向吧。但我仍然不是一個好的程序員。我理解怎樣才是一個好程序員呢？要從寫程序中找到樂趣，不僅是能復(fù)制代碼，還要enjoy調(diào)試代碼的過程，特別是要享受解決問題的過程，這點沒多少人能做到。

后來離開學(xué)校再進公司，就是項目經(jīng)理的角色。和產(chǎn)品和客戶打交道，要做好也不比寫代碼輕松，但自己有的是經(jīng)驗，碰到某類問題就去找相應(yīng)的解決方案。系統(tǒng)產(chǎn)品層面的問題基本上不用和代碼打交道。印象中三年時間里只有一次，用戶反饋的一個無法重現(xiàn)的問題；我無解，轉(zhuǎn)發(fā)給德國開發(fā)部也沒任何進展；我跟進，給出一些前提條件，希望開發(fā)組做白盒測試；后來可能是重現(xiàn)出了問題，德國回信還比較客氣。但這只是個案。基本上軟件公司很多職位沒有任何編碼技能的人是完全可以勝任的，更多的是要有一些基本的邏輯思維和customer focus，這點可以給ＨＲ作參考。

確實，程序員這個行業(yè)變化的確太快了。我讀碩士那陣，.net Java什么的都是新出來的技術(shù)，過幾年是Web，現(xiàn)在又是Andriod, iOS. 試想一個程序員要想跟上技術(shù)的發(fā)展，如果不是因為自身職業(yè)興趣，怎么可能？但另一面，程序設(shè)計這一行都是問題驅(qū)動的，想要做一個產(chǎn)品才會去考慮一項技術(shù)，搭好框架后再逐步實現(xiàn)。現(xiàn)階段我又回歸到技術(shù)維了，因為要去遠方，能帶走的東西有限，整理行李的時候發(fā)現(xiàn)自己還是有一部分基因可以成為一個業(yè)余程序員的。未來還有豐富的可能性，而這幾個月則需要做一些鋪墊。