? ? ? ? ? ? ? ? 有感于馬林紅老師的教改示范課《大自然的語言》?????????????

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016年12月8日

? ? ? ? 今天上午第二節(jié)，陽光普照，暖氣微微；西風輕拂，寒意深深。我校本節(jié)無課老師——郭麗紅、馬會敏、郎松章、馬景芳，隨著教導主任吉江濤一起來到八一班教室，正衣端坐，洗耳恭聽，一飽眼福，共同領(lǐng)略了馬林紅老師的教改示范課——《大自然的語言》的別樣風采。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?其一? 開頭取景好

?人說頭仗難打，???????????????? 她卻絲毫不怕。

?輕叩屏幕兩三下， ? ? ? ? ? ? 隨即畫面轉(zhuǎn)化。

? 秋楓夏荷春花，????????????????淡妝濃抹俱佳。

? 悅?cè)搜勰恳环?????????????興趣油然迸發(fā)。

????????????

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其二? 開講設(shè)置好

? 萬木蘇醒二月，????????????????石榴花開初夏。

? 青草池塘處處蛙， ? ? ? ? ? ?冬梅傲岸挺拔。

?

? 草衰雪飄秋冬，????????????????花香鳥語春夏。

? 北燕南飛藍天上， ? ? ? ? ? ?只為遠方安家.

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?其三? 夯實雙基好

? ?有請兩個同學，????????????????借寫詞組考察。

? ?老師方才念出口， ? ? ? ? ? ?快準一個不落(La)。

????????????

? ?舉目環(huán)顧臺下，????????????????盡皆參與自查。

? ?惟聞筆紙“沙沙沙”， ? ? ? ?沒有它音夾雜。

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?其四?? 突出重點好

? ?尋找時序詞語，????????????????老師逐步啟發(fā)。

? ?學生興趣被激發(fā)， ? ? ? ? ? ?手臂如林搶答。

?

? ?描寫生動形象，????????????????全在修辭手法。

? ?多用比喻擬人化， ? ? ? ? ? ?段意瞬間消化。

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其五? 學以致用好

? ?閱讀課文剛畢，????????????????篩選信息立馬。

? ?只要掌握好方法， ? ? ? ? ? ?勢如破竹直下。

?

? ?四月獨剩枝杈，????????????????山寺卻開桃花。

? ?引領(lǐng)學生追究它， ? ? ? ? ? ?緣在空間誤差。

? ? ? ? 趁著大課間，在吉江濤主任的主持下，我們聚集在初三畢業(yè)班辦公室對馬林紅老師的這節(jié)課進行了情真意切一談為快的評說。綜述大家意見，這是講解說明文頗為成功的一節(jié)課，十種說明方法，什么舉例子啦、列數(shù)字啦、作比較啦、，樣樣俱全，最后又及時地進行了拓展，日積月累、通俗易懂的農(nóng)諺，從另一個側(cè)面豐富了大自然的語言。筆者認為，這是從基礎(chǔ)差、底子薄的學情出發(fā)，十分接近地氣的一節(jié)課；這是從不學多、圖掌握的目標出發(fā)，最能體現(xiàn)人性化的一節(jié)課。