————記第二屆中國“兒童圖畫書與兒童成長”高峰論壇 之 活動觀摩篇

? ? 本次學習，除了有名家講座和名園參觀，還有豐富的活動現場觀摩。各具特色的多元繪本教學活動讓幼兒在快樂閱讀中“想說、敢說、會說”……

活動一? 大班語言活動《介紹我自己》

? 幼兒期是兒童交往能力發展和形成的重要階段，最初的交往能力對幼兒的成長極為重要。當孩子在生活中遇到不太熟悉或初次見面的人要與之交流交往時，首先需要介紹自己。教師借助繪本《我們做朋友吧》中小主人公保爾科向交朋友的事情，與幼兒展開“如何介紹自己來交朋友”的話題……

活動二 大班前閱讀《好朋友》

? ? 在教師的步步引導下，幼兒通過觀察繪本畫面中的細節，大膽表達自己的感受，提出質疑，感受好朋友在一起游戲、合作、分享的快樂。

活動三《巧克力餅屋》

? ? 童話故事《巧克力餅屋》中兩只老鼠因為收到了來自笨笨豬信任的力量，從一開始被巧克力誘惑到最后控制住了自己，也在巧克力餅屋里做了香香甜甜的夢。老鼠的個性特征非常符合大班幼兒的年齡特點，他們的自控能力正處在發展階段，活動中教師嘗試通過對話動作的表現、角色的代入以及真實情境的創設來幫助孩子理解故事情節、體驗角色心理和感受被信任帶來的愉悅和力量。

無論是以游戲為基本活動，培養幼兒閱讀興趣；還是以閱讀為基礎，培養幼兒語言表達能力；或是以繪本為載體塑造孩子擁有健康品格；又或是引導幼兒在閱讀中發揮想象力與創造力，都是為了用多元閱讀的方式支持幼兒的全面發展。