? ? ? ? 2000年8月份，19歲的我來到了秋渠一中任教，從此踏上了熱愛教育的征程。
? ? ? ? 剛畢業，教導處領導讓我教初中二年級語文，兼任班主任工作，我欣然接受。作為班主任，我早起陪早讀，早操陪學生跑操，早飯后查班，上午第二節課后課間操，午飯后輔導，晚飯前輔導，晚自習后查寢，日日如此！處理學生糾紛，找學生談話，家訪......認認真真，勤勤懇懇。作為語文老師，我精心備課，想著法調動學生參與課堂的積極性。很多學生喜歡了聽我教授古詩和文言文，喜歡我朗讀課文。學生們越是喜歡，我備課越認真。
? ? ? ? 一日，該到講授《口技》一課了。開課時，我問學生會吹口哨嗎？學生說太簡單了！一個學生說，我還會吹歌曲呢。我接著問知道洛桑嗎？學生說知道，和卓林一塊說相聲的，洛桑學小號長號學得太像了，可惜死了。同學們，知道他的表演是什么嗎？知道，是口技！那今天咱就學習《口技》一文，我說我先背一遍，明天早自習大家都得會背，我以極快的速度背誦《口技》，學生為我的精彩表現鼓掌，有的說老師你好像在說繞口令。我鼓勵學生你們也可以做到。
? ? ? ? 課堂教學順利的進行著，我們都陶醉在美好之中。到了該積累文言詩詞的時候了，我重點強調“會賓客大宴”中的“會”很重要，學生說，“適逢，正趕上”，我接著問這個字怎么翻譯？“會當凌絕頂，一覽眾山小”，很好！隨后，突然冒出了“約會”，全班同學哄堂大笑，笑聲持續了一會兒，后面的男生起哄。我當時氣憤地說：“回家和你媽約會去吧！”話一出口，我就后悔了！自己怎么說出這么沒水平的話！為了維護尊嚴，我板著臉，學生們像做賊似的，教室內一片寂靜。此時的寂靜已經掩蓋了課堂前半段的精彩，就這樣寂靜到了下課。
? ? ? 我剛到辦公室，身后就跟來了與我個頭差不多高的陳威，弓著背，低著頭，低聲說：“老師我錯了，我不該在班內起哄，影響您上課了，您罰我吧。”我輕聲地說：“你說的’約會‘這個詞沒錯，但你說話的腔調和語氣造成了其他同學跟著起哄，這是不對的！老師也不對，課堂上不應該說那句話，對不起！”這時，陳威同學哭著說：“老師你打我吧，我真錯了！”我拍著他的肩膀說：“你是一個敢做敢當的孩子，長大后一定會有出息的，這節課老師不怪你，是老師太魯莽了。”陳威同學說：“老師，請您放心，我一定不會再讓您失望。”
? ? ? ? 十幾年來，我一直沒有再見到陳威同學，前年從縣城回家，與陳威同學的爸爸同乘一輛公交車，一路上陳威同學的爸爸說陳威大學畢業后現在上海的情況如何的好，銘記我對他的嚴格要求和鼓勵。但愿像他的爸爸說的這樣，也感謝陳威同學對老師的理解和寬容。
? ? ? ? 這些年我一直忘不了那一堂課，忘不了陳威同學的敢于擔當的品質，忘不了作為青年教師的我犯下的低級錯誤，忘不了自己及時彌補自己過失時對陳威同學的肯定和鼓勵。學生的成長離不開教師的教育，教師的專業成長更離不開學生的支持，教育是一個不斷犯錯不斷糾錯的過程，老師和學生都會犯錯，關鍵看你是否敢于面對錯誤，如何恰當處理錯誤，而這處理的秘訣就是教師的自我反省和不斷學習提升。
? ? ? ? 這難忘的“約會” 讓我增加更多的教育機智， 這難忘的“約會”促使我不斷的專業進步，感謝這次難忘的“約會”。
