動(dòng)筆寫也是一種整理
有時(shí)候我們很想整理一下自己的資料，卻總不能如愿進(jìn)行。 出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)是因?yàn)槭稚系馁Y料太多了，不知道如何 整理才好。為什么會(huì)出現(xiàn)資料太多的情況呢？?肯定是因?yàn)闆]有 及時(shí)整理。
整理這件事，只要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，就?huì)明白它有多困難。所以， 曾經(jīng)被整理搞得疲憊不堪的人就會(huì)對(duì)整理、總結(jié)之類的事情敬 而遠(yuǎn)之。于是，他們永遠(yuǎn)只是孜孜不倦地讀書，書讀得越多知 識(shí)就增加得越快，材料也積累得越多，由此帶來的整理工作肯 定會(huì)變得更加棘手。就這樣，在惡性循環(huán)中，這個(gè)人成了一個(gè) 勤于學(xué)習(xí)，但幾乎不會(huì)做成什么事的人。
那些要寫畢業(yè)論文的學(xué)生常常這么對(duì)我說：“我要是不整理 一下思路的話，根本沒法動(dòng)筆！ ”于是，他們磨磨蹭蹭地構(gòu)思， 總是不肯寫。耗到最后眼看時(shí)間不夠用了，他們就開始焦慮不安。 從一個(gè)焦慮不安的腦袋里怎么可能冒出什么好的想法呢？所以， 每當(dāng)他們跟我那樣說時(shí)，我總會(huì)建議：“不如先寫寫看吧！”
假如我們一直不動(dòng)筆，總是東想想西想想，腦子里一片混亂, 那么即使研究得再深入，資料搜集得再多，混亂的情況也不會(huì) 得到任何緩解。而動(dòng)筆寫就是一種整理，它可以幫你理清思路。 很多人會(huì)說：“怎么也不能這么就開始寫啊！還是等構(gòu)思得更清 楚一點(diǎn)兒再動(dòng)筆吧！ ”他們之所以這么做，歸根結(jié)底是心里有 一種對(duì)整理的恐懼感，想為自己找借口，把開始整理的時(shí)間往 后推幾天。他們這樣做其實(shí)對(duì)自己毫無幫助，只會(huì)眼睜睜地看 著截止的H期不斷逼近，一天更比一天焦躁不安。
動(dòng)筆時(shí)不必有壓力
決定動(dòng)筆時(shí)不必有壓力，要盡量輕松地開始。不要一開始 就想著一定得寫出多么了不起的大作來，苛求自己的后果往往 是寫不出漂亮的文章。沒有人不想寫好，但并不是想寫好就能 寫好的。所以不如放下心理負(fù)擔(dān)去寫，輕松開始反而會(huì)寫得更 順利。不僅是寫論文，寫報(bào)告書、寫企劃案等都是如此。
我這樣說并非沒有道理，不倌的話你可以看看這個(gè)例子： 有不少人小時(shí)候字寫得很漂亮，但長大后寫出來的字卻連自己 都覺得寒磣，這經(jīng)常叫人感到非常疑惑。其實(shí)道理很簡單，因 為小時(shí)候?qū)懽质菬o心的，沒想過要寫多好，反倒越寫越好。而 稍微受到一點(diǎn)兒表揚(yáng)之后便產(chǎn)生了一種緊張的心理，覺得下次 寫不好就不能受表揚(yáng)了。這樣一想，壓力大了，自然很難再有 所提高。寫文章也是如此，期望太高會(huì)影響水平的發(fā)揮。
所以，即使認(rèn)為還沒準(zhǔn)備好，也要對(duì)己說：“沒問題，可 以動(dòng)筆了！ ”這樣一旦開始寫，思路自然就會(huì)浮現(xiàn)出來，而且 越寫腦子里的想法就會(huì)變得越清晰。
大腦是一個(gè)立體的世界，里面到處都是東西，它們可以同 時(shí)發(fā)表自己的意見，這時(shí)我們就會(huì)覺得一發(fā)不可收拾，無法進(jìn) 行有效的管理和控制。而書寫是線性的，我們一次只能畫一條線。 就算腦海中有A和B兩種想法間時(shí)存在，也不可能同時(shí)將兩者 用書寫的方式表達(dá)出來，必然一個(gè)在前，一個(gè)在后。換句話說， 書寫的過程就是把立體的思考傳遞到線性的語言上去。這就像 從亂七八糟的線團(tuán)里理出一根線來一樣，我們可以沿著這根線 慢慢把思維理清，繼而解開頭腦中的線團(tuán)。
在我們習(xí)慣這樣做之前，多少會(huì)有些抗拒心理，這是在所 難免的。不過，為了你能順利寫出漂亮的文章，試著在還沒有 構(gòu)思好時(shí)先寫寫看吧！
越寫思路越清晰
我們頭腦里有大量的東西等待著表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要是它們一 起蜂擁而上，我們寫作時(shí)就會(huì)變得不知從何下手。別急，讓它 們一個(gè)個(gè)按順序來。按什么順序?qū)懗鰜砉倘恢匾?，但一開始就 在這個(gè)問題上糾纏過多，恐怕就根本沒法往下進(jìn)行了。所以， 誰第一個(gè)冒出來就從誰寫起吧，不必考慮太多。堅(jiān)持這樣寫下 去，頭腦會(huì)變得越來越清楚，很快就能理出一個(gè)正確的順序來了。
更有意思的是，很多事先我們想都沒想過的精彩內(nèi)容，也會(huì)在 這樣寫的過程中自然而然地冒出來。
一旦幵始寫就別停下，要一直快速地往前趕。如果在細(xì)節(jié) 上糾纏，反復(fù)涂改，那就會(huì)失去前進(jìn)的勢(shì)頭，遇到一點(diǎn)點(diǎn)麻煩 就止步不前了。這就和騎自行車一樣——全速前進(jìn)的自行車非 常平穩(wěn)，一點(diǎn)小小的障礙完全不會(huì)阻礙它的前進(jìn)；而騎得很慢 的自行車，很容易就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的石塊而倒下。陀螺也是 一樣的道理，越是速度快的陀螺轉(zhuǎn)得越穩(wěn)。
論文是需要反復(fù)修改才能最終成型的，但是不要中途寫了 擦、擦了寫，因?yàn)槟菢幽憔蜁?huì)逐漸不知道自己到底想說些什么了。 一鼓作氣把論文寫完，然后再回過頭去讀，這樣才能從容地推敲、 有效地修改和訂正。有時(shí)修改不僅僅是部分的修改，而是要做 框架上的調(diào)整，也就是把中間的部分挪到開頭，或者把最后面 的部分挪到最前面等等。諸如此類的“大手術(shù)”，如果不是論文 全部都完成了，又怎么可能站在全局的高度上做得很好呢？
大膽修改和舍棄
要婼第一稿修改得滿目瘡痍，那么就寫第二稿。只是照抄 第一稿中的訂正的話，沒什么意義，應(yīng)該努力把盡可能多的新 想法寫進(jìn)第二稿里去。如果反復(fù)推敲后，第二稿仍有較多修正， 那么就寫第三稿。直到?jīng)]有再改進(jìn)的余地時(shí)才能作為定稿。一 定不能懶得重寫，因?yàn)橥ㄟ^書寫我們可以一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行思考
的整理，在一遍又一遍的重寫過程中也就自然掌握了升華思想 的方法。
除了動(dòng)筆修改外，也可以找一個(gè)善于傾聽的朋友，請(qǐng)他聽 一聽自己的想法，這對(duì)思考的整理也是很有幫助的。不過，有 時(shí)候我們的思路不能輕易告訴別人，原因我會(huì)在后面的章節(jié)中 詳細(xì)說明。
如果實(shí)在無法找到傾聽的人，就自己把寫好的論文讀一遍， 不要默讀，要出聲地讀。這樣如果有條理不清的地方，我們讀 起來就會(huì)覺得不通順，馬上就能發(fā)現(xiàn)。聲音對(duì)于思考的整理也 是非常有用的。《平家物語>廣最早是說唱形式的作品，但在反 復(fù)傳誦的過程中層層淬煉，最終出現(xiàn)了新的表達(dá)形式。閱讀此 書時(shí)，雖然頭緒紛繁復(fù)雜，但始終有條不紊，使人不禁欽佩作 者思路之清晰。其實(shí)，這并不是作者一個(gè)人的功勞，若沒有長 期以來說唱這部作品的琵琶法師們集體的智慧，恐怕我們今 天是無法看到這樣一部巨著的。
要讓我們的思維穿過各種形式的通道，這樣整理才能不斷 推進(jìn)。光在腦子里想而無法整理出來的東西，就試著動(dòng)筆寫出 來，或者跟人講一講。最后要是能把寫出來的東兩大聲朗讀一遍， 效果就更好了。
