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一、固定性思維和成長性思維

固定性思維:希望能夠確保自己成功。擁有這種思維的孩子做一件事情,覺得做不好就放棄,害怕失敗。因為做不好失敗了就是對自己否定,認為自己就這樣了。

成長性思維:成功意味著拓展自己的能力,意味著變得越來越聰明。擁有這種思維的孩子能力是不斷成長的,是可以有真自我的。做不好是因為不夠努力,那就繼續努力,拓展能力,從而實現更高的目標。

二、不恰當的贊賞會給孩子帶來什么？

對比實驗說明：恰當的贊賞能帶給孩子完善的自我，而不恰當的贊賞是讓孩子對自我認知不清晰，沒有自信，想贏怕輸退縮，畏難。所以我們需要的是摒棄以前不恰當的贊賞方式.

三、有效贊賞要怎么做？

1、描述性贊賞和評價性贊賞

從對象、態度、成就主體、關注、結果五個維度來認識

對象 ：

描述性贊賞：對一個事情或行為進行具體的描述而不是簡單的給出評價(要具體指出肯定的具體內容)

評論性贊賞：對一個事件或行為得出一個的評價,進而對事件或行為的對象做出評價。不能就事論事處理問題，容易因為一件事而對一個人進行簡單的評價。事實上人和事不是對等的關系。

態度 ：

描述性贊賞：當你在具體描述事件或行為的過程中,表達了對這件事或行為的態度

評價性贊賞：僅僅評價事件或行為的好壞或對錯,孩子并不了解好在哪里,錯在哪里,從而沒有后繼的方向

成就主體

描述性贊賞：你應該為自己努力解決問題而感到驕傲.(主體是自我,我的努力是為我，實現自己的價值,是有動力的)

評論性贊賞：你解決這個問題,我為你而驕傲.(主體是他人而非自己,努力的結果只是為了獲得他人的認可)

關注

描述性贊賞：關注的是過程

評論性贊賞：關注的是結果

結果

描述性贊賞：實現自我評價體系

評論性贊賞：形成外部評價體系

2、把值得贊賞的行為總結成一個詞

你做了………….(描述看到的事件),你是……..(怎么樣的)

總結的詞要妥帖,這樣孩子的認知就會很清晰,孩子會不斷增加內心的力量,不要用抽象的評價如好孩子、壞孩子.

四，有效贊賞需要注意的

1、浮夸不如不夸

不要把贊賞當成一種口頭禪，忌不切實際的表揚。每一個贊賞都是發自我們內心的，我們要真心誠意的去贊賞孩子。如果是敷衍的、虛情假意的或者是心不在焉的，這些贊賞都會讓孩子感受到。

2、贊賞不要帶著期望(控制)

3、過分的贊賞會讓孩子約束，會帶來自我否定

4、孩子做得糟糕，也是可以贊賞的,我們需要有發現美的眼光去贊賞孩子。

贊賞孩子——

如果你用珍視的口吻來描述孩子的某一行為

孩子會一次次的重復同一行為。

聽到大人的描述之后孩子變成自己贊賞自己，

孩子贊賞自己，

這會幫助孩子更加自知，

更加珍惜他們自己的長處。