二高中? 薛曉茹

拂去歲月厚厚的封塵，敞開新的世界記憶的閘門，一幅幅，一幀幀，不能忘卻的畫面是中國改革開放以來取得的巨大成就。中國的教育昨日風雨兼程，而今砥礪前行。

黨的十九大以來，“教育”再次成為了熱議的話題，生活在這片日益美好，煥發著蓬勃生機的國度里，我們更應該重視教育，促進更有質量教育的發展。

春風十里，不如教育普及。

從1976年高考制度的恢復到義烏教育的推行，從“希望工程”再到“科教興國”，人才強國戰略的提出，中國的教育改革，一直在路上，因為我們知道教育是民族振興和社會進步的基石。當代中國，更加重視素質教育的普及，只有素質教育提上去，人民才能有更高的文化素養，也會為培養民族復興大任的時代新人筑牢精神根基。教育普及猶如春風十里，卻又超越春風十里，因為素質教育的春風早已融入每個人的心房。

過春風十里，盡“負擔輕輕”。

素質教育的推行離不開學生，老師的“減負”，我們重視教育，但我們不壓迫教育，我們尊重教育，但我們不要教育。隨著教育的日益發展，一些學校為了提高教育質量和水平，“狠抓教育”，甚至遵循“只要學不死，就往死里學”的血腥標語。重視教育質量本無可厚非，如若過分追求，則無異于“揠苗助長”。早年，“北大清華少年速成班”的新聞，無異給了教育界重重一擊，那些被稱為“天才”，“神童”的孩子，早早地脫掉了自己的“保護層”，展開脆弱的翅膀在成人的世界里掙扎，被采訪的孩子們說：“可以用四個字來形容，恐怖、壓抑”因為過早地承受負擔，導致了孩子們喪失原有的天性。黨的十九大以來對教育“減負”問題的提出，猶如一針清醒劑，讓教育之風日益向上?？梢哉f，中國的教育未來，必定會是過春風十里，盡“負擔輕輕”。

春風十里，也要溫暖次第。

基層教育在教育全局中發揮著不可或缺的重要作用，但早些年，教育發展不均衡的問題依然存在，“大眼睛”蘇明娟，“冰花男孩”張凱，他們的教育狀況牽動著每一個人的神經。還好，改革開放以來，我國加大對邊遠地區的教育支持力度，國家斥巨資，投入大量的人力、物力、財力，為貧困地區建設“希望小學”，一座座嶄新的教育樓承載了一批又一批學生的夢鄉，因為這些，他們有了同樣接受教育的權利，才得以站在與其他人相同的起跑線上追逐自己的夢想，去努力成為對社會有用的人才。這一切都離開教育均衡計劃的提出。教育均衡，猶如春風十里，溫暖次第。

縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。中國教育的美好明天離不開我們大家共同的努力，回眸過去，我們感慨萬千；立足當下，我們躊躇滿志，展望未來，我們信心百倍。新起點上的我們，正面臨中華人民共和國七十周年華誕，我們更應該牢記使命，珍惜受教權利，這才是對偉大祖國最好的獻禮。

中國教育，昨日風雨兼程，而后必將會砥礪前行，揚帆遠航！