一
每次帶小可去游樂(lè)場(chǎng)玩，他都對(duì)撈小魚游戲情有獨(dú)鐘，花個(gè)25塊，撈10分鐘——真有點(diǎn)小貴呢。不過(guò)，每次他想玩的時(shí)候，我都會(huì)滿足他的要求。
上周末，我又帶他去游樂(lè)場(chǎng)，這孩子毫無(wú)例外又想撈小魚了。
當(dāng)時(shí)魚池旁邊坐了三四個(gè)小朋友，都是看著，沒(méi)有人動(dòng)手。
所以，當(dāng)小可開(kāi)始撈小魚時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)女孩的聲音說(shuō)：“爺爺，我也想撈魚。”
我抬頭一看，是個(gè)四五歲的小姑娘，她正一臉期待地看著爺爺，再看看小可手上的小網(wǎng)兜。
“玩這個(gè)多少錢？”那個(gè)爺爺問(wèn)工作人員。
“二十五塊錢撈十分鐘。”
“什么？這么貴？”他臉色立即變了，轉(zhuǎn)身對(duì)孫女說(shuō)，“這有什么好玩的，二十五塊錢在市場(chǎng)里能買到一大堆小魚呢，這個(gè)又不能吃，費(fèi)錢厲害呀，這有啥用呀……”說(shuō)完他抬頭看看我，那眼神像看一個(gè)傻瓜一樣。
然而那個(gè)小姑娘還是看著眼前的小魚池，不時(shí)再看看小可手中的小網(wǎng)兜——那一條條撈出來(lái)的小魚，活蹦亂跳地誘惑著她——眼神中掩不住的渴望。
我當(dāng)然知道給兒子玩這樣的游戲純屬燒錢，在成人的世界里，是沒(méi)有任何實(shí)際意義的，遠(yuǎn)不如拿這些錢跑到菜市場(chǎng)買一條魚吃來(lái)得實(shí)惠。
然而，正是這世界上很多不實(shí)惠但有趣的東西，才讓我們感覺(jué)到生活的美好與活著的意義。
因?yàn)椋鳛槌赡耆耍阌肋h(yuǎn)不知道，孩子那一刻的快樂(lè)是多么珍貴。
二
家里的童書實(shí)在太多了，被小家伙扔得到處都是。
我無(wú)奈去整理書籍，發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)間，竟給兒子買了很多精致的繪本。
那天我抱著一大堆繪本在陽(yáng)臺(tái)上曬，隔壁鄰居伸出腦袋晾衣服，看到我跟我搭訕：怎么這么多書呀，看得完嗎？
我解釋這都是買給兒子的繪本。
她一臉的詫異，說(shuō)：我們平時(shí)都隨便買買的，小孩子能讀什么書，花那么多錢，看不了幾次，浪費(fèi)！
“你還真舍得！”她一副撮牙花子的表情，讓我有點(diǎn)聊不下去。
她女兒比我兒子小三個(gè)月，我們的朋友圈都對(duì)彼此敞開(kāi)的，她朋友圈里曬我說(shuō)不出來(lái)色號(hào)的口紅，亮瞎眼的手鐲，帶娃去的高檔游樂(lè)場(chǎng)……就是沒(méi)看帶孩子讀書的狀態(tài)。
以前我會(huì)想，也許她都默默地做了，只是不想說(shuō)出來(lái)罷了，可是今天我有點(diǎn)懷疑了。
我本來(lái)想與她談?wù)労⒆拥睦L本，經(jīng)典故事，識(shí)字，數(shù)理與邏輯……看她的態(tài)度，我很識(shí)趣地打住了。
我沒(méi)有談粗糙圖畫書是否會(huì)有氣味，非環(huán)保的紙張會(huì)不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，而正版精裝的繪本，單從裝幀上來(lái)說(shuō)就比平裝的好一些，也容易長(zhǎng)久保存，而且它的環(huán)襯和封皮都別具一格，這是平裝本無(wú)法比擬的。
當(dāng)然價(jià)格也不親民——這是很多人不選擇精裝本的原因。
有人說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)的是圖書里面的內(nèi)容，而繪本的內(nèi)容無(wú)論平裝還是精裝都一樣，何必費(fèi)錢買精裝，看不了多久就用不著了。
相信很多人都會(huì)這樣想，實(shí)惠，好處理，不心疼。
就像我們小時(shí)候練毛筆字，很多家長(zhǎng)都是準(zhǔn)備舊報(bào)紙，差的毛邊紙，甚至廢紙。
反正寫的也不好，就隨意些吧！我們呢，覺(jué)得寫壞了也無(wú)所謂，爹媽和自己都不會(huì)心疼那堆廢紙，也就隨意寫吧。
久而久之，我們浪費(fèi)了很多墨水和時(shí)間，寫出來(lái)的還是橫不平豎不直的字。
而那些從橫平豎直就開(kāi)始拿宣紙練習(xí)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)可以做我的書法老師了。
更讓我覺(jué)得有意思的是，孩子們也都是顏值控。他們也喜歡精裝繪本，捧在手上，一頁(yè)一頁(yè)翻去，一副愛(ài)不釋卷的樣子。
拿著平裝本的書，他們就不太喜歡，也不是很珍惜，隨手就扔，不喜歡就撕。
作為成年人，如果買了一堆精裝本，我無(wú)論如何都要給寶寶讀完——花大價(jià)錢買的么，錢扔到水里總得聽(tīng)個(gè)響聲。
可是，如果買的是平裝，寶寶不愿意讀也就算了——費(fèi)不了幾個(gè)錢，連努力的過(guò)程都省了。
可是，有誰(shuí)算過(guò)這樣的成本嗎？
還有一個(gè)例子：
有一次，我到一個(gè)朋友家去，帶了幾本精裝的繪本送給她女兒，一個(gè)三歲的小姑娘。
然而上了二年級(jí)的小哥哥卻如饑似渴地翻了起來(lái)。
看完后他問(wèn)我：“阿姨，這些圖畫書在哪里買的？”
我告訴他這些繪本都是網(wǎng)上買的。
他一臉吃驚又興奮地問(wèn)：這就是繪本？
得到我的肯定回答后，他戀戀不舍地摩挲著那幾本書，有點(diǎn)憂傷地說(shuō)：我同學(xué)他們經(jīng)常說(shuō)繪本，我都不知道，原來(lái)這就是繪本。
我詫異道：你以前沒(méi)看過(guò)？
他搖搖頭說(shuō)，沒(méi)有。
朋友匆匆走過(guò)來(lái)，從他手中奪過(guò)繪本，吼道，還不去做作業(yè)？
孩子磨磨蹭蹭地走了。
有人愿意打理好自己再關(guān)心孩子，或者委屈自己成全孩子，給孩子最好的物質(zhì)生活。可是在精神層面，卻又吝嗇到可憐。
三
有一次到朋友家去玩，她帶我去參觀她的書房。
我一邊感嘆書房裝修的精致，一邊詫異，怎么只有寥寥幾本書，應(yīng)該不到二十本，還都是學(xué)生時(shí)代的課本。
這時(shí)她三歲多的女兒跑過(guò)來(lái)，拉著我們一起玩。我就順便問(wèn)朋友，怎么沒(méi)有給寶寶讀的故事書？
她說(shuō)：懶得給她讀，我想讓她快樂(lè)一些，給她些玩具或者帶去游樂(lè)場(chǎng)，夠她玩好久，我也樂(lè)得清閑。
我聽(tīng)了覺(jué)得特別別扭。
現(xiàn)在我們有很多父母被教育理念誤導(dǎo)，說(shuō)什么要對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育。
比如說(shuō)不要讓小孩閱讀，要快樂(lè)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離書本。
所以很多孩子三歲前甚至沒(méi)有接觸過(guò)圖書。
甚至讀了小學(xué)還沒(méi)有去讀好的課外書。
如今看來(lái)，這些往往是父母的一個(gè)借口，因?yàn)橛H子閱讀很累，比把孩子放游樂(lè)場(chǎng)累很多，也比把孩子教給老師要累得多。
但是不吃點(diǎn)苦，怎么會(huì)有收獲。
你今天偷的懶，都是將來(lái)著的急。
比如給孩子做親子閱讀，不但要費(fèi)心準(zhǔn)備圖書，還要給孩子一本一本讀。
讀過(guò)的爸媽都知道，三本下來(lái)，口干舌燥；五本下來(lái)，上氣不接下氣，基本累癱。
我是經(jīng)常口干舌燥那種。
可是早期給孩子接觸書，給孩子朗讀故事，孩子更容易培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)橛泄适碌囊龑?dǎo)和榜樣的力量。
另外，有詞匯量的積累，語(yǔ)言的能力也會(huì)豐富很多。
比如我家小可，典型的小蝸牛，將近三歲才開(kāi)口叫媽媽。可是在他未開(kāi)口之前，我經(jīng)常給他讀故事，講繪本……抓住可能的機(jī)會(huì)，進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和啟蒙。
現(xiàn)在，他會(huì)用很多形容詞，而且表達(dá)能力也慢慢趕上同齡孩子，在人群里也不再怯生……我想，這多少跟他的早期閱讀分不開(kāi)——雖然不識(shí)字，但是都記在心里。
而對(duì)大孩子而言，多讀經(jīng)典書，意味著他的見(jiàn)識(shí)和世界更高廣一些。
還有，孩子喜歡書本這個(gè)伙伴，對(duì)知識(shí)更有興趣，而這是學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的開(kāi)端。
四
其實(shí)是否需要花25塊讓孩子釣10分鐘小魚，也沒(méi)有必要過(guò)多討論，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都不一樣。
無(wú)論玩什么，最后能讓孩子情感得到滿足，就很好。
至于精裝與平裝圖書，更是每個(gè)人選擇的自由，如果買了，給孩子讀了，孩子也喜歡，那就皆大歡喜。
如果費(fèi)力費(fèi)錢買了一堆又貴又占地方的東西，最后的結(jié)局是束之高閣，倒也可惜。
關(guān)于給孩子讀書，更是見(jiàn)仁見(jiàn)智。有人喜歡進(jìn)行親子閱讀，就有人不喜歡。
大家選擇的生活方式不同而已，各有各的活法。
