花25塊錢,讓孩子撈10分鐘小魚,你愿意嗎

每次帶小可去游樂(lè)場(chǎng)玩,他都對(duì)撈小魚游戲情有獨(dú)鐘,花個(gè)25塊,撈10分鐘——真有點(diǎn)小貴呢。不過(guò),每次他想玩的時(shí)候,我都會(huì)滿足他的要求。

上周末,我又帶他去游樂(lè)場(chǎng),這孩子毫無(wú)例外又想撈小魚了。

當(dāng)時(shí)魚池旁邊坐了三四個(gè)小朋友,都是看著,沒(méi)有人動(dòng)手。

所以,當(dāng)小可開(kāi)始撈小魚時(shí),我突然聽(tīng)到一個(gè)女孩的聲音說(shuō):“爺爺,我也想撈魚。”

我抬頭一看,是個(gè)四五歲的小姑娘,她正一臉期待地看著爺爺,再看看小可手上的小網(wǎng)兜。

“玩這個(gè)多少錢?”那個(gè)爺爺問(wèn)工作人員。

“二十五塊錢撈十分鐘。”

“什么?這么貴?”他臉色立即變了,轉(zhuǎn)身對(duì)孫女說(shuō),“這有什么好玩的,二十五塊錢在市場(chǎng)里能買到一大堆小魚呢,這個(gè)又不能吃,費(fèi)錢厲害呀,這有啥用呀……”說(shuō)完他抬頭看看我,那眼神像看一個(gè)傻瓜一樣。

然而那個(gè)小姑娘還是看著眼前的小魚池,不時(shí)再看看小可手中的小網(wǎng)兜——那一條條撈出來(lái)的小魚,活蹦亂跳地誘惑著她——眼神中掩不住的渴望。

我當(dāng)然知道給兒子玩這樣的游戲純屬燒錢,在成人的世界里,是沒(méi)有任何實(shí)際意義的,遠(yuǎn)不如拿這些錢跑到菜市場(chǎng)買一條魚吃來(lái)得實(shí)惠。

然而,正是這世界上很多不實(shí)惠但有趣的東西,才讓我們感覺(jué)到生活的美好與活著的意義。

因?yàn)椋鳛槌赡耆耍阌肋h(yuǎn)不知道,孩子那一刻的快樂(lè)是多么珍貴。


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家里的童書實(shí)在太多了,被小家伙扔得到處都是。

我無(wú)奈去整理書籍,發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)間,竟給兒子買了很多精致的繪本。

那天我抱著一大堆繪本在陽(yáng)臺(tái)上曬,隔壁鄰居伸出腦袋晾衣服,看到我跟我搭訕:怎么這么多書呀,看得完嗎?

我解釋這都是買給兒子的繪本。

她一臉的詫異,說(shuō):我們平時(shí)都隨便買買的,小孩子能讀什么書,花那么多錢,看不了幾次,浪費(fèi)!

“你還真舍得!”她一副撮牙花子的表情,讓我有點(diǎn)聊不下去。

她女兒比我兒子小三個(gè)月,我們的朋友圈都對(duì)彼此敞開(kāi)的,她朋友圈里曬我說(shuō)不出來(lái)色號(hào)的口紅,亮瞎眼的手鐲,帶娃去的高檔游樂(lè)場(chǎng)……就是沒(méi)看帶孩子讀書的狀態(tài)。

以前我會(huì)想,也許她都默默地做了,只是不想說(shuō)出來(lái)罷了,可是今天我有點(diǎn)懷疑了。

我本來(lái)想與她談?wù)労⒆拥睦L本,經(jīng)典故事,識(shí)字,數(shù)理與邏輯……看她的態(tài)度,我很識(shí)趣地打住了。

我沒(méi)有談粗糙圖畫書是否會(huì)有氣味,非環(huán)保的紙張會(huì)不會(huì)對(duì)孩子造成傷害,而正版精裝的繪本,單從裝幀上來(lái)說(shuō)就比平裝的好一些,也容易長(zhǎng)久保存,而且它的環(huán)襯和封皮都別具一格,這是平裝本無(wú)法比擬的。

當(dāng)然價(jià)格也不親民——這是很多人不選擇精裝本的原因。

有人說(shuō),孩子學(xué)習(xí)的是圖書里面的內(nèi)容,而繪本的內(nèi)容無(wú)論平裝還是精裝都一樣,何必費(fèi)錢買精裝,看不了多久就用不著了。

相信很多人都會(huì)這樣想,實(shí)惠,好處理,不心疼。

就像我們小時(shí)候練毛筆字,很多家長(zhǎng)都是準(zhǔn)備舊報(bào)紙,差的毛邊紙,甚至廢紙。

反正寫的也不好,就隨意些吧!我們呢,覺(jué)得寫壞了也無(wú)所謂,爹媽和自己都不會(huì)心疼那堆廢紙,也就隨意寫吧。

久而久之,我們浪費(fèi)了很多墨水和時(shí)間,寫出來(lái)的還是橫不平豎不直的字。

而那些從橫平豎直就開(kāi)始拿宣紙練習(xí)的孩子,現(xiàn)在已經(jīng)可以做我的書法老師了。

更讓我覺(jué)得有意思的是,孩子們也都是顏值控。他們也喜歡精裝繪本,捧在手上,一頁(yè)一頁(yè)翻去,一副愛(ài)不釋卷的樣子。

拿著平裝本的書,他們就不太喜歡,也不是很珍惜,隨手就扔,不喜歡就撕。

作為成年人,如果買了一堆精裝本,我無(wú)論如何都要給寶寶讀完——花大價(jià)錢買的么,錢扔到水里總得聽(tīng)個(gè)響聲。

可是,如果買的是平裝,寶寶不愿意讀也就算了——費(fèi)不了幾個(gè)錢,連努力的過(guò)程都省了。

可是,有誰(shuí)算過(guò)這樣的成本嗎?

還有一個(gè)例子:

有一次,我到一個(gè)朋友家去,帶了幾本精裝的繪本送給她女兒,一個(gè)三歲的小姑娘。

然而上了二年級(jí)的小哥哥卻如饑似渴地翻了起來(lái)。

看完后他問(wèn)我:“阿姨,這些圖畫書在哪里買的?”

我告訴他這些繪本都是網(wǎng)上買的。

他一臉吃驚又興奮地問(wèn):這就是繪本?

得到我的肯定回答后,他戀戀不舍地摩挲著那幾本書,有點(diǎn)憂傷地說(shuō):我同學(xué)他們經(jīng)常說(shuō)繪本,我都不知道,原來(lái)這就是繪本。

我詫異道:你以前沒(méi)看過(guò)?

他搖搖頭說(shuō),沒(méi)有。

朋友匆匆走過(guò)來(lái),從他手中奪過(guò)繪本,吼道,還不去做作業(yè)?

孩子磨磨蹭蹭地走了。

有人愿意打理好自己再關(guān)心孩子,或者委屈自己成全孩子,給孩子最好的物質(zhì)生活。可是在精神層面,卻又吝嗇到可憐。


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有一次到朋友家去玩,她帶我去參觀她的書房。

我一邊感嘆書房裝修的精致,一邊詫異,怎么只有寥寥幾本書,應(yīng)該不到二十本,還都是學(xué)生時(shí)代的課本。

這時(shí)她三歲多的女兒跑過(guò)來(lái),拉著我們一起玩。我就順便問(wèn)朋友,怎么沒(méi)有給寶寶讀的故事書?

她說(shuō):懶得給她讀,我想讓她快樂(lè)一些,給她些玩具或者帶去游樂(lè)場(chǎng),夠她玩好久,我也樂(lè)得清閑。

我聽(tīng)了覺(jué)得特別別扭。

現(xiàn)在我們有很多父母被教育理念誤導(dǎo),說(shuō)什么要對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育。

比如說(shuō)不要讓小孩閱讀,要快樂(lè)學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離書本。

所以很多孩子三歲前甚至沒(méi)有接觸過(guò)圖書。

甚至讀了小學(xué)還沒(méi)有去讀好的課外書。

如今看來(lái),這些往往是父母的一個(gè)借口,因?yàn)橛H子閱讀很累,比把孩子放游樂(lè)場(chǎng)累很多,也比把孩子教給老師要累得多。

但是不吃點(diǎn)苦,怎么會(huì)有收獲。

你今天偷的懶,都是將來(lái)著的急。

比如給孩子做親子閱讀,不但要費(fèi)心準(zhǔn)備圖書,還要給孩子一本一本讀。

讀過(guò)的爸媽都知道,三本下來(lái),口干舌燥;五本下來(lái),上氣不接下氣,基本累癱。

我是經(jīng)常口干舌燥那種。

可是早期給孩子接觸書,給孩子朗讀故事,孩子更容易培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,因?yàn)橛泄适碌囊龑?dǎo)和榜樣的力量。

另外,有詞匯量的積累,語(yǔ)言的能力也會(huì)豐富很多。

比如我家小可,典型的小蝸牛,將近三歲才開(kāi)口叫媽媽。可是在他未開(kāi)口之前,我經(jīng)常給他讀故事,講繪本……抓住可能的機(jī)會(huì),進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和啟蒙。

現(xiàn)在,他會(huì)用很多形容詞,而且表達(dá)能力也慢慢趕上同齡孩子,在人群里也不再怯生……我想,這多少跟他的早期閱讀分不開(kāi)——雖然不識(shí)字,但是都記在心里。

而對(duì)大孩子而言,多讀經(jīng)典書,意味著他的見(jiàn)識(shí)和世界更高廣一些。

還有,孩子喜歡書本這個(gè)伙伴,對(duì)知識(shí)更有興趣,而這是學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的開(kāi)端。


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其實(shí)是否需要花25塊讓孩子釣10分鐘小魚,也沒(méi)有必要過(guò)多討論,每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都不一樣。

無(wú)論玩什么,最后能讓孩子情感得到滿足,就很好。

至于精裝與平裝圖書,更是每個(gè)人選擇的自由,如果買了,給孩子讀了,孩子也喜歡,那就皆大歡喜。

如果費(fèi)力費(fèi)錢買了一堆又貴又占地方的東西,最后的結(jié)局是束之高閣,倒也可惜。

關(guān)于給孩子讀書,更是見(jiàn)仁見(jiàn)智。有人喜歡進(jìn)行親子閱讀,就有人不喜歡。

大家選擇的生活方式不同而已,各有各的活法。

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