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? ? ?我們能不能像老母雞護住小雞一樣，給孩子一點安全感。在我眼里，沒有安全感就沒有教育。我們不能為了自己能好好的活著，或者活得更好，就把學生往死里逼。當初魯迅先生怎么說：肩起黑暗的閘門，把他們送到光明的地方去！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王開東

? ? ? 很多人信奉“有壓力，才有動力”，我不知道有多少人因此而成功，但總能看到因不堪承受壓力之重而上演的一出出悲劇。

? ? ? ?從小到大，我從來對這個信條不屑一顧。當一個人被另一個人逼迫著努力，向上攀登，這難道不是教育本身的失敗嗎？每一個人生來都是向上的，唯有保護好孩子的初心，才會等來花開燦爛。

? ? ? ? 人唯有在身心愉悅的狀態下，才能獲得高效的學習。在放松狀態下，人的視覺、聽覺，甚至觸覺、嗅覺等官能才能被打開，這才叫全身心地投入學習。四十五分鐘的一節課倏忽而過，注意力高度集中，高分成績不在話下。而那些整天悶頭學習的孩子，自是深感壓力之大，負面情緒日復一日地積壓起來，卻無法宣泄，這類學生的成績大多停滯不前，這就是為什么他們難以進步，不會拿高分的原因。而那些常在籃球場上揮汗如雨的孩子，運動過后，釋放了壓力，課堂效率不高也難。

? ? ? 重壓之下，人的思路更加狹窄，所有的精力都聚焦在“壓力”二字之中，思想局限了視野，峰回路轉、柳暗花明、海闊天空，統統被其拋棄。

? ? ? ?如果壓力帶來的是恐懼，帶著恐懼心理去學習，任誰都不可能真正熱愛知識，熱愛鉆研，熱愛探究。人，生而就有莫大的好奇心，強烈的探究欲，可是我們過分看重成績的行為早已泯滅了孩子與生俱來的求知欲望，親手扼殺了孩子向上的動力。

? ? ? ? 社會競爭并不可怕，可怕的是在未來面前，我們總是屈從于成績，而忽略孩子的心理。當我們施加給孩子的是他無法承載的使命時，他的心中哪里還有愛，哪里還有前進的動力。

? ? ? ? 我堅信，無須一而再，再而三的勸誡，只要擁有一個熱愛讀書的孩子，他一定會活出人生的精彩；他必定奮發向上，追求生命的價值；他必定是非分明，能夠掌控好自己的人生。

? ? ? ? 每一個孩子初入凡塵，都是人間天使。愛他，無論風多大雨多大，他都能夠揚帆遠航，因為有家，所以不怕。

? ? ? ?有愛才有安全感，有愛才有正能量。

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