一大早弟媳婦打來電話，說小侄女兒接了老師派給的一個任務，最后的意思呢就是讓姑姑姑父幫忙把這事兒給包攬了，而我的意思是，可以幫忙，但絕不包攬。
跟小侄女溝通之后，我了解了任務的內(nèi)容。侄女兒上小學五年級，他們學校把每周的升旗儀式的策劃和主持分給每個班，每周一班。內(nèi)容除了升旗外，還有一個針對給定主題做的一個班級展示。4月中旬的一次，也就是在谷雨節(jié)氣前，輪到侄女的班，侄女兒又被班主任老師任命，圍繞“谷雨”這個主題來組織整個策劃活動。
我們學校還真沒這樣搞過，所以也沒有什么太好的主意，只好發(fā)揚我一問到底的精神，問了侄女很多的問題：
別的班是怎么弄的？印象最深的是哪個班的？什么內(nèi)容什么形式？你們在哪一方面能趕上他們超越他們？你們班哪些同學有哪些才藝？關于谷雨這個節(jié)氣你查到了哪些資料？二十四節(jié)氣里蘊含著什么樣的智慧？
……… ………
在回答我問題的過程中，小家伙就有了一些思路，很高興的跟我說：姑姑，我好像有想法了，你等我捋捋！
一直等到下午，給我發(fā)過來一個金山文檔的小程序，已經(jīng)設計好了升旗的幾個大環(huán)節(jié)，寫了像模像樣的串詞，在班級展示這個大環(huán)節(jié)中，圍繞著谷雨的一個傳說故事編了一個小劇本兒，最后還用集體誦讀推了個小高潮……沒想到這五年級的小豆丁還挺厲害！
等我們一起做完修改已是周日的晚上，而且這還不是最后的定稿，她肯定還要根據(jù)學校和老師的要求繼續(xù)修改，完成這樣一次策劃工作花幾十個小時是正常的，也是值得的。
弟媳是很關注孩子學習的，像很多媽媽一樣，平時接送上學陪伴作業(yè)，周末奔波于各種興趣班或等級考試，像這樣的任務無疑會耽誤孩子很多學習的時間。但這樣的機會并不多，老師交給的不只是一個任務，更是一個舞臺，一個實戰(zhàn)的舞臺。
在這場實戰(zhàn)中，孩子要查閱、整理、甄選資料，要關注、發(fā)動同學，提煉主題、要整合資源……今天之后還需要跟班主任或相關部門的老師溝通，為活動做各種準備，也許會獲得成功的喜悅，也許要體會挫折的打擊……這是任何書本任何補習班都很難給予的的財富。
把侄女最后整理的稿子留存在這里，以茲紀念。
丹同學的升旗暨班級展示活動策劃稿
吉:尊敬的老師，親愛的同學?
合: 大家上午好? ?
丹:四月的唐山,百花含苞,群山溢翠
王:在這迷人的季節(jié)里處處春風蕩漾? ? ?
孫:處處春潮涌動
吉:就在這美好的季節(jié)
丹:就在這美好的時刻
孫:我們又迎來了一個美好的節(jié)氣——谷雨!
丹:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
王:又是一年谷雨時,灤水河畔好放歌
孫:讓我們踏著這溫潤的春潮? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
吉:讓我們沐浴著和煦的春風
合:讓我們以谷雨的名義,在詩歌的國度里意氣風發(fā)!? ? （這句太逗了）
孫:我宣布五（2）班升旗儀式現(xiàn)在開始，全體立正出旗敬禮，禮畢，升國旗奏國歌，敬禮，禮畢，高唱國歌。
孫:? 今天是4月16號，每年的4月19號到21號之間是24節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣，也是春季的最后一個節(jié)氣。?
王:那孫新哲，我要問問你了，你知道谷雨的由來嗎？
孫:你這一問可把我問住了，我可真的不知道！
王:嘿嘿，那就讓我們來看看傳說谷雨的由來吧！? （以下是個小劇本哦）
谷:傳說在唐代高宗年間，有位叫谷雨的年輕人，水性很好 （這時候王麒皓拍拍自己的胸，指著自己，露出一個很搞笑的表情），有一次他的家鄉(xiāng)曹州發(fā)大水，他憑借著本領救出了村民，還冒著生命危險救出了一株正在綻放牡丹花（王麒皓拿著道具花，單膝跪地，雙手托著，眼睛直視），并拜托一位花匠師傅好好地栽養(yǎng)（李思璇上臺拿著花盆，蹲在那里，栽好王麒皓的花。）。幾年后，谷雨的母親得了重病，谷雨一邊要照顧母親，一邊要做事，很是辛苦（高藝嘉躺在椅子上，王麒皓蹲在椅子旁邊裝哭。），這時有位美麗的姑娘出現(xiàn)在他的家里（王惜子上臺，在高藝佳旁邊。），并每天都來照看他的母親。原來，這位姑娘是位牡丹仙子，正是他幾年前救的那株牡丹花（王麒皓做出恍然大悟的表情，右手手指不斷指著王惜子）。谷雨與這位姑娘日久生情，約定第二年的春天成親（王麒皓和王，惜子面對面站著）。
但是好景不長，第二年，牡丹花仙和她的牡丹花姐妹們被仇人禿鷹抓走關押進了魔洞（張鈞鑫抓著王惜子的胳膊到后面，張鈞鑫下場，用椅子圍住王惜子。）
谷雨，闖入魔洞戰(zhàn)勝禿鷹，救出了花仙（假裝打拳，打到薛梁琪的肚子上，救出王惜子。）。尚未咽氣的禿鷹一支暗劍刺中了谷雨（王麒皓倒地），谷雨用自己的生命救了牡丹花，從此，在谷雨死的那天，所有的牡丹都會開放，以此來紀念谷雨。
丹：故事編得還挺有意思，體現(xiàn)了勞動人民的勇敢和仁義。剛才***同學告訴我他還知道谷雨的另一個傳說，大家想聽嗎？（或：讓他來給我們講講！ 找一個班里會講故事的同學）
***：相傳在4000年前，軒轅黃帝命一個叫倉頡的人去創(chuàng)造文字，這個倉頡可了不得，傳說他有四只眼睛！在百度上能查到他四只眼睛的畫像！ 倉頡仰觀奎星環(huán)曲走勢，俯看龜背紋理、鳥獸爪痕、山川形貌和手掌指紋（這里可以搖頭擺尾），從中受到啟迪，根據(jù)事物形狀創(chuàng)造了象形文字。 上天為獎勵倉頡，“天降谷子雨”作為酬勞，從此便有了“谷雨”節(jié)。到現(xiàn)在，陜西白水縣還有谷雨祭祀文祖?zhèn)}頡的習俗。
丹：當然，倉頡造字也只是傳說。據(jù)史料記載，倉頡確有其人，他的主要功績不是造字，而是把廣大勞動人民創(chuàng)造的圖畫文字進行搜集、整理，從而創(chuàng)制出一套成體系的規(guī)范的象形文字。民間留下的倉頡祭祀儀式體現(xiàn)了中華民族對文化的崇拜，也使倉頡的開拓精神得到有效傳承。
**：每一個谷雨的傳說都緣自一個谷雨的習俗，幾天幾夜也講不完，因為谷雨是“雨生百谷”的意思，對于咱們中國這樣一個農(nóng)業(yè)大國來說，這個時節(jié)真是太重要了。
谷雨到底有哪些習俗呢，請聽她們說——
王雅萱:知谷雨，知習俗，我來說，你來聽
宋子優(yōu)：走谷雨，賞牡丹，
劉心童：禁五毒，洗災澡
宋子優(yōu)：祭大海，飲香茶
劉心童：食香椿
合：祭倉頡
丹：二十四節(jié)氣是中華文化的瑰寶，凝結(jié)著中華民族獨有的智慧。從二十四節(jié)氣中我們可以感悟到天人合一的生命節(jié)律，讓我們再一次誦讀這文化的瑰寶：（全班齊誦，2遍。）
春雨驚春清谷天
夏滿芒夏暑相連
秋處露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
丹: 我宣布***中隊升旗儀式到此結(jié)束
合: 謝謝大家
