我觀察的童心就是無憂無慮，不用擔心昨天今天和明天，不知道天高地厚，不計較得失，一個小小的氣球都可以玩的不亦樂乎。

也可以有情緒，但是這個情緒是短暫的，幾秒鐘馬上就好了。

今年十一，我們回老家。有一天我們要去逛建材市場，小乖和堂姐要跟著去，小乖拿了一個新買的小青玩具帶去，他每次出去玩喜歡帶一個自己喜歡的玩具。

后來逗留的時間有點長，吃完飯準備回家的時候，我突然發現小青不見了，不知道丟在哪里了。

我當時覺得好可惜，責備的對孩子說：“你看你，我叫你不帶，你偏要帶，剛買的新的?！?/p>

是正版的，我真的覺得好可惜。

我發現小乖沒有對弄丟了玩具一絲的后悔和惋惜，只是對我責備他不太滿意，對我說：“今天晚上，我不要對著你睡，我對著爸爸睡?！彼职止笮?。

那一刻，我從孩子身上明白童心是什么東西。

有一次小乖早上提出不想去幼兒園，哭的很厲害，我說：“好，媽媽今天同意你不去?！边^一會兒，他自己要求又要去。

那一天我在日記里寫到：如果小乖帶著情緒去幼兒園，他會一整天的不高興。

我那天的想法是錯的，我是按大人的思維去考慮孩子，孩子沒有那么多的心思。不過，孩子有任何問題，先共情，先理解他，不和他對抗，孩子會自己處理自己的情緒。

我們說孩子純真，就是孩子身上沒有大人所謂的欲望，而且對待每一件小事都會認真。

生活需要認真的心態和熱情。

昨晚小乖說：“媽媽，我可以看5分鐘的開飛機的旺旺隊嗎？”

我說：“可以，不過你需要先完成讀經典?！?/p>

“好的。”

讀完以后：“媽媽，我讀的好嗎？”

“讀得很好呀，媽媽就喜歡看你讀書的樣子，做得又正又大聲，而且手也指的對”

“那我可以看啦？”

“可以，不過媽媽叫你挺的時候，就要停。”

“謝謝媽媽?！?/p>

國學經典相比繪本，沒有圖畫沒有顏色，對孩子的吸引力相對于遜色一些。在這一種沒有壓力的方式下，順利地完成讀經，孩子還是會記住了不少經典的句子。

那一天我聽到小乖在衛生間里說：陶淵明 飲酒，陶淵明就是一個桃，然后把桃吃了，孩子瞎理解但是也很有童趣。

都是通過無意的讀誦，孩子會漫不經心的記住一些經典的句子。

在簡書上看到一個老師說，家里一定要有朗朗的讀書聲，孩子在這樣的熏陶下，聽經典的句子對孩子的成長是非常有益的，所以在孩子不愿意讀的情況下，我會繼續讀下去，大聲的朗讀，因為我喜歡大聲的讀。