? ? ? 盡管今天老天爺的表情看起來有些憂郁，但是我的心情反而是開學以來最愉悅的，因為班上新來的一個皮膚微黑，面相憨厚的小男孩在下課時，笑著對我說，老師，我認為你們這里比我以前所上的補習班都好。我覺得您講課很有趣，我學得很開心，有些東西我能一下子學會……

? ? ? 聽了他的話，我也對他報以一笑，心中既感動又欣慰。要知道，他前幾天來上學時的狀態著實讓人抓狂。可能是老生的緣故，跟他同班級的孩子一進教室后，不用我吩咐，都能有條不紊地自主學習，一個環節緊跟一個環節。除了他，任我“糖衣炮彈”或“旁敲側擊”，甚至“粉面含威”或“劍眉上揚”，他還是一副蝸牛春日爬坡的樣子，慢悠悠、閑適適的。其他同學半小時能完成的學習任務，他得一小時，亦或更久。看在眼里，急在心里的我忍不住犯嘀咕：這孩子，要想他提速肯定比登天還難。然而，到了周三的晚上，這個孩子忽然像在賽道上繞過了眾多彎道后，猛踩了一腳油門一樣，進了教室，放下書包就開始埋頭疾書，最后直接摘掉了書寫速度倒數第一的牌子。這不，上午的周末班，他也不甘示弱，聽、讀、答、寫樣樣爭先。

? ? ? ? 我不知道這個孩子忽然“開掛”的動力源自哪里，是家長的叮囑與告誡嗎？是榜樣的熏染與催發嗎？還是內心的覺醒與超越呢？我想，無論是哪一種，他若像這樣堅定不移地朝前走，未來一定是可期的。