1.治療師就像優(yōu)秀的外交官、翻譯與解說(shuō)者。

也就是說(shuō)，咨詢師起到一個(gè)來(lái)回聯(lián)絡(luò)正向翻譯解說(shuō)的作用，在這個(gè)過(guò)程中，我們要做個(gè)正向的過(guò)濾器，達(dá)成求同存異的合作。

2.預(yù)設(shè)就是我們認(rèn)為他是怎么回事，雖然我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，但是我就是認(rèn)為他就是這么回事，這就是預(yù)設(shè)。

SFBT，通常情況下，預(yù)設(shè)立場(chǎng)指的是我們認(rèn)為每個(gè)人都想好，每個(gè)人都在努力，每個(gè)人都有不錯(cuò)的地方，資源等等。

3.治療是必須提“開(kāi)放結(jié)局的對(duì)談問(wèn)句”，讓不斷演變中的問(wèn)題不是擴(kuò)大意義。也就是說(shuō)我們可以重新去建構(gòu)他的問(wèn)題，從而去改寫(xiě)它的生命故事，每一個(gè)學(xué)派都有不同的叫法，我們可以根據(jù)自己的情況具體去使用。

4.不管是合作問(wèn)句還是自我反省問(wèn)句，我們都可以把這些問(wèn)句變成自我的問(wèn)句，通過(guò)這些問(wèn)句去問(wèn)一問(wèn)自己，看看自己有什么需要繼續(xù)調(diào)整的，自己做到了什么，怎么做到的？

5.當(dāng)一個(gè)孩子被貼上某一個(gè)標(biāo)簽之后，他可能就越來(lái)越驗(yàn)證這個(gè)標(biāo)簽是對(duì)。我們?nèi)绻胍椭蛘哒f(shuō)我們的孩子，那我們要做的就是去找到那些例外的部分，不一樣的部分，正向的部分，然后把這個(gè)標(biāo)簽撕掉。一旦這個(gè)不好的標(biāo)簽被撕掉了，那我們可以去給他貼上白的部分的標(biāo)簽，也就是一步一步去擴(kuò)大白，讓他朝著新的積極的方向表現(xiàn)前進(jìn)缺陷。

6.如果你只是盯著孩子不好的地方，不斷地給孩子貼上不好的標(biāo)簽，孩子可能真的就會(huì)變成那個(gè)樣子。多去關(guān)注孩子做得不錯(cuò)的地方，慢慢地他對(duì)自我的評(píng)價(jià)和概念就會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)他的自我概念發(fā)生變化了，那么他的很多方面都會(huì)隨之發(fā)生變化，產(chǎn)生不一樣的東西。從這里就可以看出來(lái)，我們的視角非常的重要。關(guān)注什么就會(huì)得到什么，你相信什么就會(huì)得到什么。

7.不管你作為什么樣的角色，我們要真的相信每一個(gè)人都想要更好，要更多的去看到他好的地方，做得不錯(cuò)的地方，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)強(qiáng)化，他是怎么做到這一部分的。

8.擁有一切的力量和資源去幫助其他人，這個(gè)其他人可以是來(lái)訪者，可以是孩子等等。