很久之前曾看到過一句話，“有了愛不一定有教育，沒有愛就一定沒有教育”。當時很觸動也覺得很有道理，就隨手收錄進了自己的備忘錄，對說這句話的李鎮西也有了一個初步的印象。

再后來，機緣巧合，在大學的圖書館看到了李鎮西老師的《愛心與教育》，師范生的我看著其中和諧美好的師生關系，為之向往、憧憬。

今年有幸來到開一，知道開學的時候會有李鎮西老師的講座，我早早地從網上購買了李鎮西老師的《愛心與教育》，想著一定要要到簽名，如愿以償，我要到了。

此時的我再看這本書，是無盡的羨慕。羨慕和諧美好的師生關系，羨慕一路成長，一路收獲的李老師，更加羨慕收獲的是滿滿的幸福。

書中記錄了李老師對“逆境”學生的關懷，對“后進”學生的轉化，對“優秀”學生的培養，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索，對“班干部”的選舉培養，對“青春期”教育的重視，對“民族教育”的宣揚，難得可貴的是書中披露曾經失敗的教育案例。

不知大家是否記得，李老師給我們做講座的時候提到過失敗的教育案例，但其實并不是他的學生，只是和他在一個市。一個品學兼優的中學生，連續兩屆獲市三好學生，自己組織的“小雷鋒隊”活躍在社區各處，而她則是“女司令”。

她是一個真善美的女生，只知道真心待人，因為這些都是老師和家長教過她的，她記下了。她十幾年受到的教育也是誠實守信，待人真誠。但就是這樣教育她的學校卻不再單純干凈，她看著同學們當面一套背后一套，她的老師為了討好她當科長的爸爸而把獎學金特意給她。她的世界觀坍塌了，隨之塌陷的還有她的信仰。學校總在教育我們的學生要真誠善良，要懂事，卻忘了告訴告訴孩子們如何與這個不太友好的世界友好相處。

這是里面與眾不用的一個案例，讀來讓人唏噓，讓人反思。現如今，真和善反倒成為了不合時宜的代名詞。

其他的案例大都是和學生之間溫馨感人的故事，李老師真的是一位有心之人，他把他和學生之間的書信全都原封保留，整理出版，也是他的有心才給我們留下寶貴的財富。而我剛入職的新手教師，是否可以從現在開始也收藏起沿途的感動，不為感動別人，只為未來的自己能夠感謝現在有心的自己。

記得賈耕老師曾說：“我的大部分驚喜都是學生給的。”我的許多驚喜和珍貴記憶也是學生給的，我忘不了那一次遠足活動，結束后，雖然已經筋疲力盡，雖然家長在門口等待，可是孩子們還是想唱一首第二班歌《體面》給我聽，我全程錄像，熱淚盈眶。鳳凰山開一正門是我們那次遠足的終點，也成為了分開的起點，我們注定要體面的分開。雖然已過去半年，我仍時不時翻出來看看，他們指引著我的方向，給我前行的力量。我也忘不了，離開原單位后一個小孩給我打電話，哭著說：“老師，您到底去哪了啊？”他在電話里哭了很久，電話另一頭的我也已經哽咽，什么也說不出來了。這些，都成為了我最珍貴的回憶。

當我看到李老師第一次工作調動的時候，學生們聽到風聲紛紛罷課，他到教室，只說了一句話“我，我，我永遠記住，同學們對我的感情！”李老師快速走出教室，淚如泉涌，書前的我也隨之哽咽，記得自己當時準備離開的時候，也是同樣的心情，孩子們馬上升初三，我并沒有告訴他們我要離開，但自己卻對每一節都分外珍惜，看著他們認真聽課的臉，內心波濤洶涌，或許那個時候我應該選擇在淚水中告別，當時沒有流出的淚，流向了心底，成為了我內心最珍貴的記憶。?

來到開一，高一（7）班。我和孩子們一樣都是剛到開一，都是陌生的環境，都需要從零開始。我深知那份不安和忐忑，所以在拿到名單之后我就開始記名字，見到人以后就開始對號入座，我并不是個聰明的人，穿著軍訓服的他們簡直是一模一樣。大概兩天吧，我才全部記住。我就想著，換做是我，剛到一個新的環境，別人能夠叫出我的名字，那我可能會覺得更安心一些，我就是想給我的學生這種安全感。

還在軍訓間隙為他們拍了單人照，集體照，三五成群休息的照片，設置了專門的空間相冊，我想為他們捕捉每一個瞬間，想為他們收藏這沿途的風景和感動。

軍訓的優勝以及后來的藝術節合唱都成為了我們的獨家記憶。我相信不管過去多久，《共筑中國夢》的旋律響起，那段記憶就會被拉回。一遍遍的練習，彼此之間的打氣鼓勵，商量對策，一首歌一個節目，把全班同學的心都牢牢地拴到了一起。不只我和孩子們，還有日夜陪伴我們的音樂老師王老師。還有我們有強大的家長團，來回奔波，為我們的書法字裱上了框。為了最后收尾的時候字的兩端一般高，幾個男生在操場練習了一節課，舉起，放下，再舉起，再放下。我看著，心疼著，同時也為他們驕傲著，他們終究會懂得，把平凡的小事超凡的落實就是優秀。

已經不止一個門衛師傅問我，為什么走那么晚，我每次都笑笑，沒有回答。其實，和學生在一起收獲的是心靈的一份寧靜。晚上的教室顯得格外的安靜，只有翻書和寫字的聲音，這一刻仿佛世界只剩下了我們，看著他們為夢想拼搏的樣子仿佛看到了曾經的自己，同學們之間的告別語也從“記得關電扇”變成了“戴好圍巾啊！”。看著他們一個個離開，走在回家路上的我，心里分外踏實。當然也會在夜深人靜的時候想起自己的女兒，現在她在干什么呢？這么晚了，應該是睡了吧，要不要接個視頻看看她？還是算了，萬一再把她吵醒。也會想再把她接回自己的身邊，但想想初入職的自己許多事情力不從心，還是努力充實自己吧，成長為更加優秀的媽媽。

陪伴是最好的教育，李老師的書里并沒有寫到這句耳熟能詳的經典教育語錄，但是他和學生之間的每一個故事，都可以用這句話來詮釋，或許還需要加上一個字，那就是愛，他對自己的學生有著發自內心的無功利的愛，儼然一個父親對自己子女的守望和期盼。愛心澆灌出來的花不一定璀璨奪目，但肯定在散發幽香。

也曾跟于姐約定跟住宿生的早操。天空一點點亮起來，照亮了同學們的臉龐，讓我看到了他們驚喜的笑臉，賣力奔跑的神情，原來我的出現，他們會如此欣喜。

也曾毀了他們最愛的奶茶，給他們詳細講述了所謂珍珠的原材料其實是橡膠，后來當我要講可樂的時候，他們集體抗議。

也曾發“癔癥”般在教室的最后為自己設了一個專座，跟著他們上課，聽講。

李老師的書并沒有太多高大上的理論，有的只是生活的點點滴滴，但卻引導我們去發現去捕捉生活中的感動和幸福。

于我而言，這一程，并不平坦，但我在努力，在蛻變，在成長，也在收藏。

沿途即風景，經歷即收獲。