現在都是電腦閱卷，試卷被掃描至電腦上以后，加之屏幕分辨率也不是太高，掃描上去的字跡看起來就顯得特別模糊，批閱起來特別吃力。字跡一般工整的，使勁揉揉眼睛還能耐著心看一看，字體工整又雋秀的簡直就是福利。

但是，總有一些同學讓我們懷疑他是不是買了假水筆，掃描到電腦上面之后，一片模糊，什么也看不清。閉上眼睛再睜開，再使勁揉揉，眼珠子都要瞪出來了，連蒙帶猜。這樣字跡的作文，諾貝爾文學獎也拯救不了。

關于選材

聊到這個話題，我就不得不說現在孩子們的生活體驗真是匱乏。我個人認為有將近一半的同學都是圍繞考試沒考好、跑步跑不動、下雨沒帶傘、中考復習有多累等方面選材。

除了個人成長體驗之外，還有一部分略有文采的同學喜歡寫古人的經歷，蘇東坡、項羽、陶淵明、勾踐、司馬遷、屈原等一大票歷史上不得志的人物簡直就是中考考場上的“網紅”?！澳銈冊诠糯鷽]有實現的遠大抱負，沒有獲得的殊榮，皇上不給的，我們給！”

考生們，把自己的分數建立在古人的痛苦上，這樣真的很好嗎？《史記》都沒讀過，一下筆，就是司馬遷受過的酷刑，求他老人家的心理陰影面積得多大？

歷史散文不是不能寫，如果你真的想寫，那就好好研讀這方面的歷史傳記以及相關作品。除了臥薪嘗膽，生當作人杰，死亦為鬼雄，大江東去浪淘盡，悠然見南山之外，拋開套路，你能寫出自己獨到的見解，也未嘗不可。

不過，閱卷老師們最愛的還是富有真情實感的文章，主張寫自己的生活經歷，成長體驗。

讓閱卷老師“一見鐘情”

這就意味著你不需要在四十分鐘之內寫出一篇曠世之作。再者，曠世之作，放在考場上，閱卷老師也不一定看得懂啊。

所以作為一篇要和閱卷老師“一見鐘情”的考場作文，首先“外表”至少得看起來順眼吧。作文的“外表”除了字體，就是結構了。結構清晰，段與段之間字數相當，或是總分關系，或是構成排比關系，我個人覺得五至七段依情況掌握就好。

再有就是點題，即用最簡單明了的話把文章的中心表述出來。關于點題，家有初一、初二的小朋友不妨借鑒朱自清先生的《背影》，文中四次點題，四寫背影，對于初學者很有借鑒意義。

作為閱卷老師，我們喜歡看到“多次點題，反復出現”的文章，這樣的文章，緊扣中心，不跑題，再有些文采，分數給起來理直氣壯。

建立起“讀者意識”

考場作文是應試，不是碎碎念，不是空間里寫給自己看的隨筆。閱卷老師就是你唯一的讀者，你要嘗試著考慮讀者的閱讀體驗。任何時候，我們都希望看到誠實的、溫暖的、充滿力量的文字，希望看見一群“根正苗紅”的熊孩子們，雖然還沒有長大，但從來沒有停止生長。

好的演員不是表演，而是用心感受生活中每一次開懷大笑，每一次悲傷的痛感，然后牢記這種感受，把另一種真實的生活情境呈現給我們看。

好的作者也一定不是文字的搬運工或者華美詞藻的堆砌，而是用心感受并牢記每一種難忘的生活體驗、情感體驗，然后忘記自己，寫生活，寫生活中所有人的共性情感體驗。

魯迅先生說：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文是由于多看和練習，此外并無心得或方法。”

所以，無論你寫或不寫，考試就在那里，不休不止。你是寫還是不寫？