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中國的很多小學(xué) 幼兒園 （學(xué)前班 育紅班 托兒所……）均用它來作為獎(jiǎng)罰。有的地方是“五角星” “小蘋果” “小笑臉”……
小紅花是誰發(fā)明的？我不得而知么。不過心理學(xué)上有一種行為療法是“代幣法”、
代幣法也成表征性獎(jiǎng)勵(lì)制，用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達(dá)到目的。
我不信我小時(shí)候的那些大媽老師們真的懂上面那段話。估計(jì)她們都會(huì)稱之為——訓(xùn)狗法。這話估計(jì)也是我長大了，才有了這么叛逆的觀點(diǎn)。小時(shí)候不也挺開心的么？
小時(shí)候忘了什么原因，導(dǎo)致我小學(xué)轉(zhuǎn)過三次學(xué)。第三次轉(zhuǎn)學(xué)的原因倒還記得，是因?yàn)榘峒摇?/p>
來到這所學(xué)校的時(shí)間是二年級(jí)下學(xué)期（這么說來，前兩個(gè)學(xué)校所處的時(shí)間都不算長）。巧的是我剛轉(zhuǎn)來沒多久，班上一個(gè)很受歡迎的男生就轉(zhuǎn)走了。
當(dāng)時(shí)我還想，是不是因?yàn)槲肄D(zhuǎn)來了，所以他必須走？班上的女生會(huì)不會(huì)恨我？男生會(huì)不會(huì)因?yàn)樯倭藗€(gè)有意思的玩伴而恨我？
我還記得他長得又高又帥，衣著打扮也不邋遢，人也幽默風(fēng)趣，我甚至現(xiàn)在還記得他的名字，還記得我倆之間唯一一次一對(duì)一談話的內(nèi)容。奇怪？為什么這種破事記得這么清楚。
我轉(zhuǎn)來后一直對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境感到拘謹(jǐn)。老老實(shí)實(shí)上學(xué)，在家做完作業(yè)就看電視，看爸爸從書攤買回來的舊雜志。
沒有朋友，也不覺得孤單。自己總能發(fā)現(xiàn)些有意思的事情。自己和自己玩的不亦樂乎。
到了五年級(jí)，上學(xué)期，有一次我的周記本沒有發(fā)下來。班主任兼語文老師王老師說：“有的同學(xué)沒有發(fā)周記本，下課后來我辦公室拿。”
好像說的只有我一個(gè)人。到了辦公室，王老師說：“這次你的周記寫的不錯(cuò)，是你自己寫的么？”“是……”王老師沒有在意我底氣不足的回答。她可能只需要我的一個(gè)肯定回答。“嗯，現(xiàn)在有個(gè)作文比賽，我打算把你的這篇選上去。”“哦……哦……謝謝王老師。”原來是這事，嚇我一跳，還以為和別的同學(xué)抄同一篇周記被發(fā)現(xiàn)了呢。
不是沒有這樣的事，以前就有兩個(gè)同學(xué)周記寫的一模一樣被發(fā)現(xiàn)了。事后兩人從家里拿來作文輔導(dǎo)書，還發(fā)現(xiàn)兩本不一樣的書上還都有這一篇，而且英雄所見略同，這一篇還都被兩人看中了。
只能說無良出版商太隨便，找來一堆作文分一下類：寫人的、寫事的、寫物的……100字、300字、500字……就這么出版掙錢。
話說回來，王老師把我叫去辦公事是件好事啊。
一直在班上默默無名，沒什么存在感的我，也能有這種出人頭地顯威風(fēng)的時(shí)候了。
“是你自己寫的么？”
當(dāng)然不是了。每周一篇周記，還要三百字以上，哪有這么豐富的情感啊。
我是從姑姑送我的一套作文書上抄來的。
這套作文書比較冷門，上面的文章就算抄下來也不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的。
接下來，王老師時(shí)不時(shí)把我叫去她辦公室，輔導(dǎo)我作文“當(dāng)時(shí)你什么想法啊？”、“你穿著什么顏色的衣服？”、“有沒有嚇得出汗呢？”
然后我不斷寫，一遍遍寫在稿紙上，藍(lán)黑鋼筆寫的工工整整。寫錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)符號(hào)，就用透明膠帶粘一下，站不下來就慘了，整張紙重新寫。
有一次，王老師下課后把我郊區(qū)講臺(tái)，講哪里哪里改怎么怎么改……講到上課鈴響了，全班同學(xué)都坐好了，她還在講。反正這節(jié)課也是語文課。我偷偷瞄了一下臺(tái)下，一下子臉就漲紅了。下面的同學(xué)都看著我。他們都知道現(xiàn)在我和王老師關(guān)系最好了，我是知名人物了。我現(xiàn)在是這個(gè)班上的紅人。
忘了改了多少次，最后王老師說：“嗯，就這樣吧，你就按這樣，在謄寫兩遍，右上角寫上輔導(dǎo)老師冒號(hào)我的名字。作文結(jié)尾右下角寫上學(xué)校班級(jí)和姓名。”
不知道是因?yàn)槲沂艿嚼蠋熤匾曔€是我變得自信……我開始有了一些朋友。放學(xué)回家路上可以磨磨蹭蹭。周末也開始有人打電話叫我出來玩。
過了一陣子。王老師當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了我一番，然后在全班同學(xué)面前把獎(jiǎng)狀遞給我。
現(xiàn)在想想，那一刻是我此生最榮耀的時(shí)刻。
我忘了那天我是怎么回的家，也許是飄回去的吧。回去之后，我趕緊把那套姑姑給我的作文書從凌亂的書柜里拿出來。當(dāng)作寶貝似的放好。
把獎(jiǎng)狀帶給家長看，家長表揚(yáng)了一番。也許他們沒想到平庸的我也能獲獎(jiǎng)吧。
后來我每篇周記都從那套作文書里找，修改一番，添油加醋，就成了我的“大作”。隨著抄襲越來越熟練，我越來越了解作文該怎么寫。寫人的時(shí)候?qū)懰耐饷玻拈L相，他說的話，他的動(dòng)作，他內(nèi)心想法……就這樣，也不愁寫不夠三百字的作文了。
有了自信后自己也開始看些書，看的書越多，對(duì)世界的了解越多。
過年過節(jié)他們都說“這孩子，長大一定有出息”、“這孩子，安省…從小就聰明…”
（還沒寫完）
